同学们：
让我们快乐地探究吧！
支架
你知道是哪个小朋友荡的快吗？
你知道是哪个小朋友荡的快吗？
危险！请勿模仿！
小朋友荡的快还是运动员荡的快？
学习目标：
通过实验知道摆的摆动快慢与什么有关。
温馨提示： 1、合理分工：1人掌握摆锤，1人计时， 1人数数，1人记录。 2、小组内要配合好，开始计时时要说 “放”，到时间时要说“到”。为减小 误差，多次测量求平均值。 3、数数时要默默地不出声，以免互相干 扰。 4、测完后，请整理好器材并坐端正。
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课下作业： 请同学们自己制作一个10秒钟摆动10次的 摆。
伽利略发现了摆的等时性。
说一说：通过实验知道摆的摆动 快慢与什么有关。 摆的摆动快慢与 摆锤的重量、摆角的大小 无关；和 摆绳的长短 有关： 摆绳越长，摆动越慢， 摆绳越短，摆动越快。
ห้องสมุดไป่ตู้
现在，你知道是哪个小朋友荡的快了吧？
当堂检测：
一、填空。 1、摆的摆动快慢与（ 摆幅大小 ）、（ 摆锤重量 ）无关，与（摆绳长短 ）有关 2、同一个摆，摆绳越短，摆动（ 越快 ）；摆绳越长，摆动（ 越慢 ）。 二、判断。 1、摆的绳子越长，每分钟摆动的次数就越少。（ √ ） 2、摆绳的长短与摆动的快慢没有关系。（ X ） 3、摆动的快慢只与摆的轻重有关。（ X ） 4、钟摆摆动的幅度越大，每分钟摆动的次数就越多。（ X ） 三、下列各图中，一分钟时间里摆的次数最多的是几号？为什么？