市十五小特色课程奇幻魔方）社团活动设计2018-2019 学年第一学期、简介：动设 计市十五小特色课程奇幻魔方）社团活动设计2018-2019 学年第一学期教学掌握魔方结构，理解魔方的移动方式，为后期学习魔方打基础目标魔方的结构三阶魔方，即最常见的魔方。
是匈牙利布达佩斯建筑学院厄尔诺·鲁比克教授在1974 年发明的。
魔方共 6 色6面，其中有6个中心块、12 个棱块和8个角块。
一个标准的魔方，中心块正确的顺序是：黄色、对面是白色；（有的魔方不是白色，而是黑色）红色、对面是橙色；蓝色、对面是绿色。
这 6 个中心块的位置是永远不变的，例如黄色对面永远是白色。
以自己为视角，能看到的是上面、前面和右边。
学与教活动设计图1图 2 魔方六面展开图接下来我们将每个面都用字母代表，这样今后如果用公式的话便于书写和记忆。
图4 、字母代表的意义最后要说明的是：每面的名称是相对的，例如 F是前面，就是手拿魔方时面向自己的一面，若把魔方旋转到另一面，那么就有新的一面成为前面。
市十五小特色课程奇幻魔方）社团活动设计2018-2019学年第一学期主题 十字小花课时数2教学学会对齐底面十字小花目标1、我们知道，白色中心块的对面永远是黄色。
首先，找到黄色中心块，使它一直向上。
图 5 、顶层中心块始终为黄色（下面中心块为白色）2、找到中间层有白色的棱块（标准位置1，如图6），右边R 顺时针旋转（90°），一步就使它变成图7 形状。
学与图 6 、“对小花”第一种情况：标准位置1教活动设计图7 、“对小花”标准位置1 ，右边旋转后的结果3、找到中间层有白色的棱块（标准位置2，如图8），前面F 逆时针旋转（90°），使他变成图9 形状图8 、“对小花”第二种情况：标准位置2图9 、“对小花”标准位置2 ，前边旋转后的结果4、找到中间层有白色的棱块（在第一层的侧面或第三层的侧面，如图10 ），把白色棱块所在的侧面旋转90°，使他变成图11 形状。
然后按照标准情况 1 或标准情况2，再转一次白色就达到顶层。
图10 、“对小花”第三种情况图11 、“对小花”第三种情况，前边旋转90°后的结果5、找到中间层有白色的棱块（第四种情况，如图12），白色棱块旋转180°，使他变成图13 形状。
图12 、“对小花”第四种情况，白色在底层图13、“对小花”第四种情况，前边旋转180 °后的结果6、注意事项：想旋转的时候，顶层已经有白色棱块，如果按照以上四种情况旋转，会把顶层的白色棱块转走了，那么首先旋转顶层，使目标位置变成没有用的其他颜色棱块，再按正常旋转图14 、注意事项：目标位置已经有“有用的白色棱块”图15 、先旋转顶层，使“有用的白色棱块”让开，目标位置变成一个无用的棱块（再逆时针旋转，使有用的白色棱块上到顶层）图16 、再逆时针旋转前面，使有用的白色棱块上到顶层图17 、对好的黄色小花最终效果图（下面为白色，侧面的颜色不用理会,目前可以为不同颜色）市十五小特色课程奇幻魔方）社团活动设计2018-2019 学年第一学期对十字不但要把中心块为白色，四个棱块也为白色；而且需要四个侧面的棱块颜色和四个侧面的中心块颜色一致。
1、对好了小花， 随便找第一个白色棱块， 看它还有一面是什么颜色，例如红色。
把它旋转到红色中心块一个面。
图 18 、对好黄色小花后，例如找到白色棱块的另一面为红色，旋转 第一层，使白色、红色棱块与红色中心块对齐。
2、图 18 的顶面顺时针旋转（公式： U ），旋转后变成图 19.图 19 、图 18 顶层旋转后，红色棱块和红色中心块对齐了3、图 19 的前面棱块和中心块变成两个相连的红色，旋转 180°（公式： F2），变成了图 20.目标学与 教活 动设 计图20 、白色的棱块向下了，同时侧面的两个颜色都为红色。
4、同理，旋转顶面（这时候一定只旋转顶面，不要同时旋转其它面）依次找到上面其余的白色棱块，使它们棱块侧面颜色与侧面的中心块颜色一致，再旋转180°，使白色棱块朝下，并且侧面的棱块颜色和侧面的中心块颜色一致，变成如图21.图21 、下面为白色的十字，顶层还是黄色5、把整个魔法翻转180°，就看见一个白色的十字，如图22.注意：现在我们把上面的白色小花叫做第一层。
图22 、已经对好十字的最终效果图市十五小特色课程奇幻魔方）社团活动设计2018-2019 学年第一学期目标1、白色小花对好以后，白色小花在第一层，首先找一找第三层的侧面，看有没有白色的角块，如果找到后，观察这个白色角块的其余两个面的颜色，旋转底层，使这个“白红绿”角块转到红色和绿色中心块相邻的下方（这个是必须的），如图23，白红绿角块中白色在前面，这叫对第一层的标准位置 1 。
学与教活动设计图23 、对第一层的标准位置12、旋转白色角块所在的侧面，使上面的目标位置移到第三层来接应“白红绿”角块，如图24.图24 、开车来接孩子（顺时针旋转前面，）3、旋转底层，使“白红绿”角块达到目标位置（孩子上车），如图25.图25 、孩子上车（逆时针旋转底层）4、旋转侧面，使白色棱块和白红绿角块归位（孩子进班级）图26 、孩子进班级（前面逆时针旋转）5、上面是对第一层的标准位置1，白色角块移动到目标位置的下方时，白色对着前面，利用开车来、孩子上车、孩子进班级（公式：F D'F'）如果白色对着右边，叫做标准位置2，同样，也是用开车来、孩子上车、孩子进班级这三个步骤就能把白色角块转到第一层了（公式：R' D R）。
6、对第一层的第三种情况：当没有找不到标准情况 1 和标准情况 2 以后，有可能发现白色角块在第一层侧面，属于第三种情况，如图27图27 、对第一层的第三种情况：白色角块在第一层侧面市十五小特色课程奇幻魔方）社团活动设计2018-2019 学年第一学期7、我们只要把白色角块转成属于前两种标准情况就会继续了，分三步走：第一步先旋转白色角块所在的侧面，使它下到第三层，如图28，第二步再把这个白色角块转到第三层的其它地方，如图29，第三步把白色棱块转回去，这样白色角块就到了第三层的标准情况了，如图30。
注意：第二步把白色角块转到其它地方时，要使它不影响白色棱块回去，也就是说白色棱块回去时，不要带动刚才的白色角块，确保它还在第三层）图30 、白色棱块回家，就成标准情况了8、对第一层的第四种情况：白色角块在第一层右边，转法与第三种情况类目标学与教活动设计图28 、先把白色角块转到第三层图29 、把白色角块转走，且不影响棱块回去似，公式：R'D R9、对第一层的第五种情况：白色角块在第一层上边，但是其余颜色不对，也是先把它转到第三层，变成标准情况。
9、对第一层的第五种情况：白色角块在第三层的下方。
图31 、对第一层第五种情况：白色角块在第三层的下方用三步，把第五种情况变成标准情况1或2：第一步：顺时针旋转前面，把第三层下方的白色角块转到左面第三层的侧面；第二步：顺时针旋转底层，把第三层的白色角块转到不影响前面白色棱块归位的位置（也就是白色棱块归位时，不要把白色角块带到不是第三层）；第三步：逆时针旋转前面，使白色棱块归位。
公式：F D F'对第一层总结：在标准位置1或2，通过“送孩子上学”，三步就能转到目标位置；如果是第3、第4或第5 种情况，就先用三步转成标准位置，再用三步转到目标位置。
如图32，是对好第一层的魔方，注意四个侧面都有一个与中心块颜色相同的“T”字型。
图32 、对好第一层的魔方市十五小特色课程奇幻魔方）社团活动设计2018-2019 学年第一学期第一层对好之后，把魔方翻过了，以前的第一层变成底层，以前的第三层变成新的顶层。
如图把魔方从图 32 变成图 33 。
图 33 、白色一层朝下，黄色中心块变成新的第一层1、我们现在准备把第二层的四个棱块对齐，首先在第一层的四个棱块中找，如果有棱块的两个颜色不是黄色，则它一定属于第二层的，如 图 34图 34 、在顶层找到了一个第二层的棱块我们看图 34 中这个“红绿”棱块，侧面是红色的，顶面顺时针旋转90°，使侧面的红色和前面的倒过来红 T 字在一条直线 上，如图 35，这是 对第二层的标准情况 1。
教学 学会中棱归位目标学与 教活 动设 计图35 、对第二层的标准情况1我们用一个故事来记忆，非常容易：远切回回，接孩子放学图36 、远：顺时针旋转顶层，使红绿色块远离目标位置图37 、切：顺时针旋转右边，用底面白色切开刚才三个红色的一条直线图38 、回：逆时针旋转顶层，使远离的红绿棱块回来图39 、回：逆时针旋转右边，使白绿棱块回来图40 、接孩子放学1：孩子到校门口，逆时针旋转顶层图41 、接孩子放学 2 ：家长开车到校门口，逆时针旋转前面图42 、接孩子放学3：孩子上车，顺时针旋转顶面图43 、接孩子放学4：开车回家，顺时针旋转前面市十五小特色课程奇幻魔方）社团活动设计2018-2019 学年第一学期2、如果我们在第一层找到属于第二层的棱块，是按照如图44 的位置摆放的，则属于标准情况 2 。
标准情况2和标准情况 1 属于照镜子类似的，还是用“远切回回，接孩子放学”来转到第二层，只不过公式不同，手法相反。
图44、对第二层的标准情况2，公式：U'F'U F,U R U' R'图45 、对第二层的两种情况总结3、对第二层的第三种情况：虽然已经在目标位置，但是颜色错了。
相当于占了别人的位子，这个你不用管它，当正确的棱块来了，就把它顶掉教学学会中棱归位目标学与教活动设计了，它就会自动跑到顶层，如图46图46 、对第二层的第三种情况：第二层棱块错了，但是第一层的红绿棱块运用口诀“远切回回，接孩子放学”转到目标位置的时候，它自动跑到顶4、对第二层的第四种情况：虽然目标棱块已经在目标位置，但是颜色朝向错了，如图47 。
这种情况没有其他颜色的棱块来顶它，怎么办呢？我们用上面的某个含有黄色的棱块来顶它（运用一次“远切回回，接孩子放学”），它就被顶到顶层了，这时就变成标准情况了，再用一次“远切回回，接孩子放学”就OK了。
图47 、对第二层的第四种情况：两次口诀通过以上几种情况，就能把第二层的四个棱块全部对齐，如图48所示。
图48 、已结对好第二层的魔方（只差顶层没对好了）市十五小特色课程奇幻魔方）社团活动设计2018-2019 学年第一学期新的顶层中心块肯定是黄色，而它周围的四个棱块不一定是黄色，我们这一步骤就是把新顶层对十字。
图49 、新顶层十字的四种情况我们只运用一个公式：R'U'F'U F R，就可以把前三种情况变成第四种顶层新十字了。