第五阶段：2015.1.5——2015.2.6
预设主题：《小猴卖“O”》（一）、《金鸡冠的公鸡》等
游戏目标：
1、喜欢参与表演游戏，大胆对角色动作表情进行探究，感受故事中情感、情绪的变化，并通过语言及动作进行创造性的表演。

2、学会游戏中如何商量，制定游戏计划；解决角色的分配等游戏中可能遇到的问题。

3、养成游戏过程中与同伴友好合作的习惯。

4、爱惜表演的道具及其他材料。

游戏准备：
1、经验准备：复述故事讨论自己喜欢扮演的角色。

理解故事的内容，知道每个角色的性格特征并喜欢扮演故事中的角色玩游戏。

2、物质准备：
（1）小猴、小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔头饰；
（2）游泳圈、镜子、铁圈、足球、甜甜圈等。

游戏指导：
第一次指导（2015年1月7日星期三下午）
1、师播放故事录音，回忆故事内容。

师：故事中有谁？小猴店里来了几个顾客？它们想买什么？小猴怎么想？
2、讨论要表演这个故事，需要哪些道具，角色？
（1）分小组讨论，制定布置计划。

要求孩子用最简单的方法布置，但要让人一看就知道这是什么地方。

（2）展示布置方案，共同敲定最好方案。

3、讨论需要制作的服饰、道具。

提问：
（1）有哪些角色的道具我们以前做过？
（2）现在还需要哪些角色的道具？哪些角色需要制作服装？哪些角色需要面具？哪些需要做头饰？了解同伴们制作的道具：请上次游戏的各组负责人介绍各自制作的道具。

4、幼儿自由分组表演。

要求：
（1）注意各组的人数，根据故事中的角色数量来定人数，自行调整本组的人数。

（2）选择适当道具进行表演。

5、请个别组幼儿上前表演，共同评价。

6、再次分组表演。

（1）根据故事情节表演。

（2）注意场景道具的利用。

7、师小结评价幼儿的表演情况。

第二次指导（2015年1月14日星期三下午）
1、添加材料布置小猴的商店引起幼儿表演的欲望。

2、幼儿分组表演，教师观察指导。

3、重点指导幼儿运用生动的语言、动作、表情表现角色特征，及时表扬能与同伴合作进行游戏的幼儿。

4、对能力弱的幼儿给予鼓励，激发其表演兴趣，要求能力强的幼儿完整地表演，遇到困难自己想办法或找同伴协商解决。

5、满足幼儿提出的新构思及要求，指导幼儿在发展情节中出现困难。

6、师幼共同讲评。

第三次指导（2015年1月21 星期三下午）
1、回忆上次游戏情况（引导幼儿说出有那些不足）请孩子们说说自己发现的问题，自己解决简单的问题。

2、教师提出对上次游戏中问题的建议，与幼儿共同商讨解决。

（1）为什么有一些角色小朋友不愿意扮演呢？如果不要这些角色行不行呢？
（2）你们看过的动画片里有没有你不喜欢的人，为什么他们还要在动画片里出现呢？有什么用处？
引导孩子发现故事中的每个人物都很重要，都有他们特点。

3、讨论：如何创造性地利用材料合理设置情景让游戏中的角色更生动？让游戏的情节更有趣呢？
4、幼儿分组表演，教师观察指导
（1）鼓励幼儿根据情节大胆表现角色特征。

（2）启发幼儿用与情节相适应的语言、动作来表现角色。

（3）提醒幼儿遵守游戏规则，爱惜游戏材料。

第四次指导（2015年1月28日星期三下午）
1、教师小结上次游戏情况。

（1）在表演时，有个别小朋友没有认真听，而是在做自己的事情；
（2）个别小朋友对自己所扮演的角色还掌握得不够好；
（3）一些动作、表情做得不够到位。

2、幼儿说说各个角色的语气语调和表情动作，教师再进行补充。

3、提出游戏要求：
（1）表演和观看的幼儿都要认真，不做自己的事情；
（2）表演时，要注意各个角色的语气语调和动作表情；
（3）表演前，准备好所需道具并将活动场地布置好。

4、幼儿分组表演，教师巡回指导。

5、师幼共同点评。

师：在刚才的表演中，你觉得谁表演得最好，好在哪里？
第五次指导（2015年2月4日星期三下午）
1、谈话引入活动。

2、出示动物头饰，让幼儿自由选择喜欢的角色进行表演。

3、提出游戏要求。

（1）在舞台上表演的幼儿要认真，要与同伴合作配合。

（2）不争抢道具和头饰，要爱护游戏材料。

4、幼儿游戏，师巡回指导，拍摄幼儿游戏中的闪光点。

5、播放游戏闪光点，师幼共同评价幼儿的表演情况，并组织幼儿收拾好道具。

本阶段游戏小结：
可分享的经验：
有大部分幼儿已经听过这个故事，且本阶段在表演方面有了明显的提高，幼儿的积极性也有很大的进步，且能认真扮演角色，这点很好。

待加强的问题：
孩子们在游戏中，似乎很不喜欢扮演他们不喜欢的动物。

每个角色在语言、动作、表情等方面表现得还不够到位。

在下次活动中，我将和孩子们交流一下，共同解决角色分配的问题，避免孩子们在游戏中不停地扮演同一角色。