《鸡兔同笼》导学案
于都县罗坳中心小学刘招林
温馨寄语: 提出一个问题往往比解决一个问题更重要！学习内容：112—115页例1及“做一做”1、2题。

学习主题：通过自主学习和交流展示，我能够用列表法、假设法等不同方法解决“鸡兔同笼”问题。

2、我能积极参与小组合作学习。

一、自主学习
自学例1，并回答下面的问题。

教材中一共向我们介绍了二种解决鸡兔同笼问题的方法？它们分别是（）法和（）法。

A：列表法
1、我知道一只鸡有（）只脚，一只兔子有（）只脚。

2、请你猜一猜本题中的鸡有几只，兔有几只
我猜鸡有（）只，兔有（）只吗？
3、可不能乱猜呀！我们来按照113页列一个表吧，只要你细心地算一算就能很快找到答案了！
二、小组交流
B：假设法
1、我是这样：假设笼子里都是鸡，也就是8只鸡。

（可以用圆圈表示头，斜线表示脚来画
一画）
我会画：
我会算：
2、那么一共有几条腿呢？列式：
3、比实际笼子里少几条腿？列式：
（提示：这些少了的腿是＿＿＿＿的）
4、一只兔少几条腿？列式：
5、求出兔子有几只？列式：
6、鸡的只数呢？列式：
2、如果假设笼子里都是兔呢？请你试着做一做。

三、【当堂训练，反馈提升】
笼子里有若干只鸡和兔，从上面数，有35个头；从下面数，有94条腿。

鸡和兔各有几只？
四、【课堂小结】
今天我学会了：
五、【课堂检测】
1、有龟和鹤共40只，龟的腿和鹤的腿共112条，龟和鹤各有多少只?
２、新星小学“环保卫士”小分队12人参加植树活动。

男同学每人栽了3棵树，女同学每人栽了2棵树，一共栽了32棵树。

男女同学各有几人？。