小升初语文试卷(三)
一、基础知识积累与运用。

(45分)
1、读拼音写汉字。

（8分）
ké sòu héǎi bào zào nuó yíchōng jǐng yín sòng kuí wú
xīn jīng dǎn zhàn
2、在下面的括号里填上“看”的近义词，不能重复。

(6分)
“抬头往上看”叫()“从上往下看”叫()
“仔仔细细看”叫()“实地欣赏看”叫()
“范围广泛看”叫()“粗略大致看”叫()
3、按查字典的方法填空。

(6分)
“寝不安席”的“寝”字用音序查字法应先查字母，再查音节；用部首查字法应先查部，第六笔的笔画名称是，根据这个词语中“寝”字的意思，写出一个也含有“寝”字该意思的成语：。

4、填上恰当的关联词语。

(3分)
()闰土在我的童年记忆中有着特殊的地位，( )长大后的闰土与我之间已经筑起一堵厚厚的墙，已不是我记忆中的闰土，()当我们两人再见面时只能沉默以对了。

5、下列语段中，加点词语运用不恰当的一项是()。

(3分)
阳春三月，和煦的春风和沁人的花香相得益彰，广州处处春意盎然，美不胜收。

无论在增城的白水寨、南沙的百万葵园，还是市内的流花湖公园、云台花园，到处都是碧草连天、花团锦簇，一派生机勃勃。

在这美好的时节，与同学一起畅游花海，尽情享受天伦之乐，真是人生一大乐事。

A、相得益彰
B、美不胜收
C、花团锦簇
D、天伦之乐
6、按文字提示填写内容。

(6分)
(1) 人们在探究学问时，时常会遇到许多困难，这时往往会有陆游在《游山西村》中所说的那种“”的感觉，但如果能怀有坚定的信心，继续前行，锲而不舍，就一定会出现“”的光辉前景！
(2) 我爱生活，我爱四季。

我爱春天，在绿水碧江的江南，感受“”的江南春景；我爱夏天，在初露头角的荷塘，享受“”的初夏风光；我爱秋天，在迟暮寂寥的村庄，抒发“”的萧瑟秋景；我爱冬天，在千年积雪的窗外，领略“”的岷山冬景。

7、按要求写句子。

(4分)
(1) 这个富有创意的雕塑，作者是出自一位仅有初中文化水平的农民之手。

(修改病句)
(2) 雅鲁藏布大峡的发现是我国几代科学家辛勤努力的结果。

(缩句) 8、在括号里填上合适的内容。

(5分)
(1) 请写出下列中国古代诗人你所知道的别称：
陶渊明－( )先生苏轼－( )居士王安石－( )先生
(2) 请写出下列古诗或成语中的主角：
闻鸡起舞( ) 卧薪尝胆( ) 破釜沉舟( ) 鞠躬尽瘁( )
完璧归赵() 负荆请罪( ) 乐不思蜀( )
9、在下面横线处填入适当的语句，使之与上下文组成排比句。

(4分) 谅解，是一种胸怀，也是一种修养。

它是一缕和煦的春风，能拂去蒙在心头的阴影；
它是的细雨，；
它是的阳光，。

有了谅解，人与人之间的关系才会更加和谐，人类的生活才会更加美好。

二、阅读下面文章，按要求回答问题。

(20分)
游子的平安符
娘的眼睛越来越糟糕了，经常把邻家的柱子认成我。

这是父亲在信中告诉我的。

突然意识到，已经有9年没有回老家了。

这些年，在外求学、当兵提干、娶妻生子，家乡的概念早已被“家”代替。

当《常回家看看》忽如一夜春风来，吹遍神州大地时，在妻和女儿的一再央求下，我们一家三口踏上了回家乡的路。

娘拉着妻和女儿的手，轻轻摩挲（mósu ō用手抚摩）着，浑浊的泪水模糊了双眼……
淘气的女儿不知从哪儿翻出一个红布包，像是找到了什么宝贝，举着给我们看。

娘接过来，捧在手里，一层层剥开，对女儿说：“这些是你爸爸离家后写的信，我都给收好了，一共52封，一封也不差。

”
这些年工作忙，也没顾上回来看看双亲，只是偶尔写封信捎上一片问候，没想到娘还一直珍藏着，我的心里顿时涌上一股愧疚。

禁不住问：“娘，这些信你还留它干啥？”
娘不紧不慢地说：“老辈人说，出门在外的人捎回家的东西，用红布包好，才能保佑平安。

我经常翻翻你寄回的这些信，心里就踏实……”望着满头白发目不识丁的母亲，看着那一封封都捆着小红线的信，我的眼睛湿润了。

出门在外的游子，就像放飞的风筝，飞得再高再远，那一端始终系在母亲的心头，维系着这份亲情的就是那长长的牵挂。

1、联系上下文理解词语。

(4分)
(1) 目不识丁：
(2) 不紧不慢：
2、理解填空。

(10分)
(1)“神州”指中国，请你再写出中国的别称（至少两
个）。

[来源:学.科.网]
(2)题目中的“平安符”是
指。

(3)第4自然段中画线的句子，通过动作的描写，表现
了。

(4)第5自然段中“愧疚”一词的近义词是，从中表达了“我的心情。

3、回答问题。

(6分)
(1)有人认为娘用红布包信祈求儿子平安是迷信的举动，你是怎么认为的？说说理由。

(2) 有人说我们长大赚到钱了给爸爸妈妈、爷爷奶奶就是孝顺他们了，请你联系生活实际，谈谈我们应该怎么去孝顺老人？
三、作文。

(35分)
题目：如果时间可以回流
提示：我们的小学生活马上就要结束了，回想走过来的岁月，记忆里有欢乐，有悲伤，有委屈，有痛苦，有遗憾，有激动……每每想到这些，总想让时间回流，可以重温欢乐，可以弥补遗憾，可以避免伤痛……假如时间可以回流，我们的生命会更加精彩。

请以《如果时间可以回流》为题写一篇文章，要求叙述生动，语言流畅，感情真挚，中心突出。

要求:字数不得少于400字(不能以诗歌形式出现。

文章中请不要出现真实的校名、人名)。

小升初语文试卷(三)答案
一、1、咳嗽和蔼暴躁挪移憧憬吟诵魁梧心惊胆战
2、仰望、俯视、端详、参观、博览、浏览
3、Ｑ、qǐn、宀、竖、废寝忘食
4、虽然、但是、因此
5.D
6.（1）山重水复疑无路；柳暗花明又一村。

（2）春来江水绿如蓝；小荷才露尖尖角；孤村落日残霞；更喜岷山千里雪。

7.（1）这个富有创意的雕塑，是出自一位仅有初中文化水平的农民之手。

(2)发现是结果。

8. （1）五柳、东坡；
（2）临川、祖逖、勾践、项羽、诸葛亮、诸葛亮、廉颇、刘禅
9. 它是一阵绵绵的细雨，能洗涤压在心头的琐事；
它是一束明媚的阳光，能照亮笼在的心头黑暗。

二、1、(1) 目不识丁：很少受过教育的或没有受过教育。

文中指母亲虽不识字但珍藏我寄的信。

宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。

至元明清之县学一律循之不变。

明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。

到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。

其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。

而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。

“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。

于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。

在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。

(2) 不紧不慢：形容心情平静，行动从容。

文中指母亲说话的心情很平静。

家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。

我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。

我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。

2、(1)华夏、神州、九州、中华。

(2)“我”寄回家里的一封封被母亲捆着小红线的信。

(3)母亲对信十分珍惜和重视。

(4)惭愧或内疚、对母亲、对家的内疚和自责
3、回答问题。

(6分)
与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。

金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。

”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。

清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。

可见，“教师”一说是比较晚的事了。

如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。

辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。

(1)我不认为这是迷信的举动。

因为母亲把信用红布包好，心里祈求在他乡的儿子逢凶化吉、一生平安。

那细细的红线其实包的是母亲那颗温暖的心，蕴含着伟大的母爱。

(2) 例如：我认为把赚到的钱交给父母、爷爷奶奶，这只是经济上的援助，不是孝顺。

我们更应该给与他们精神上的安慰，例如：常回家探望老人，多点关心、问候他们日常生活；带老人去检查身体，平常陪老人去散步、聊家常、锻炼身体等，这样才是真正的孝顺。