第3节串联和并联
一、学习目标：
学习目标：
1、知识和技能：
1）认识串联电路和并联电路的连接特点和工作特点。

2）会根据串并联电路特点，判断电路连接情况，会根据电路图连实物图，会根据实物图画电路图。

2、过程和方法：
1）通过讨论交流学会区分串并联电路。

2）通过动手实验，实际操作，分析归纳串并联电路的特点。

3、情感、态度、价值观：
1）激发学生认识串并联电路的兴趣，体会生活中的科学知识。

2）让学生通过自主探究，主动找出串并联的特点和区分办法，体会学习的成就感。

学习重点：探究发现串并联电路的特点。

学习难点：规范画出串并联电路、动手连接串并联电路。

导学方法：讨论法、谈话法、总结归纳法、实验法
课时：1课时
导学过程：
一、课前预习：
1、电路里如果有两个或两个以上的用电器，__________（能否）有多种接法。

2、__________ 相连叫串联，
并联指__________
相连。

二、课堂导学：
1．情景导入：
节日的夜晚，五彩缤纷的灯光把夜幕下的城市装扮的美轮美奂，你是否仔细观察过节日装饰的小彩灯？只要有一盏灯不亮，则多盏灯同时不亮。

而在街道旁的路灯，有一盏灯不亮，其他的灯还在正常发光，这是什么原因？在实际生活中，用电器不止一个，用电器之间的连接方式也不尽相同。

2.出示目标：
1) 探究发现串并联电路的特点。

2) 规范画出串并联电路、动手连接串并联电路
3.自主学习，合作探究：
1、学生实验探究：每个学生给两个灯泡、一个电源、若干导线和多个开关，
看要使两个灯泡都发光，能有几种接法，找出这两种接法的特点，做好如下归纳：
2、串联电路与并联电路，各有什么特点，完成下表：
串联并联
连接方式
电路图
电流路径
开关的作用
用电器之间的联
系
三、展示反馈
在学生完成课堂导学后，教师要对学生的完成情况进行提问展示，同时对学生完成质量进行评估。

四、学习小结：
五、达标检测：
1、关于生活中的一些电路，下列判断正确的是（）
A、节日的夜晚，装饰天安门等高大建筑上成千上万只灯泡是串联的
B、街道的照明灯同时亮，同时灭，所以它们是串联的
C、教室内用一个开关同时控制四盏灯，这些灯是并联的
D、电风扇上，用来控制风量大小的三档按钮开关，它们是串联的
2、请你指出下图1所示的各个电路中小灯泡之间的连接方式，写在括号里
（）（）（）（）
3、节日的夜晚，路边映衬小树的一串串小彩灯是联的；而将高大的建筑物点缀的宏伟、壮观的五颜六色的霓虹灯是联的。

4、如图2所示的电路中，当开关S1、S2都闭合时，下列判断正确的是（）
A．L1、L2都不发光B．L1、L2都发光C．只有L1发光D．只
有L2发光
5、在3所示的电路中，要使电灯发光，必须闭合开关（）
A．S1、S2B．S2、S3C．S1、S3D．S1、S2 、S3
图2 图3 图4
6、如图4所示电路，要使灯L1、L2串联，则应闭合开关，断开开关；要使灯L1、L2并联，则应闭合开关，断开开关；绝对不能同时闭合开关。

7、给你如下器材：电池组一个、开关一个、电灯泡两只，要求这两只灯泡并联，并用开关控制它们，你至少需要导线（）
A．3根B．4根C．5根D．6根
课后反思：。