小班科学活动认识圆形教案与反思
一、教学目标
通过本次活动，帮助小班幼儿:
1.认识圆形，了解其基本属性和特点；
2.探究圆形的应用，感知周围环境中的圆形元素；
3.培养观察、探究、分析和判断的能力；
4.增强合作意识，促进情感交流。

二、教学内容
1.认知圆形的形状，探究其基本属性和特点；
2.观察环境中的圆形元素，分析其应用场景；
3.组织带有互动性质的游戏活动，让幼儿互相合作完成活动任务。

三、教学准备
1.圆形图片及实物，用于感知和认知圆形形状；
2.建模工具（如泥土、木条、珠链等），用于制作圆形；
3.活动奖品、带有学习价值的小礼品。

四、教学步骤
1.导入环节（5分钟）
1.教师向幼儿展示各种圆形图片和实物，并提问：“你们看到了哪些圆形?”
2.引导幼儿讨论圆形形状、特点、应用场景等方面的问题，并让幼儿用手摸一摸圆形表面，感受圆形的特点。

3.让幼儿尝试模仿画圆形，看看自己能画出怎样的圆形。

2.活动设计（30分钟）
1.将珠链粘在画纸上，让幼儿用珠链制作圆形。

在制作的过程中，教师可以引导幼儿分别感性认识不同大小的圆形。

2.教师引导幼儿观察周围环境中具有圆形特点的物品和场景，
并向幼儿提出相应的问题进行引导，例如：“这个球是一个圆形
嘛?”“这个饼干是一个圆形嘛?”等。

3.设计有趣的圆形游戏，如“圆圆转转”，“找出不同的圆
形”，“谁是圆形大师”等。

每个游戏都应该有明确的目标，让
幼儿互相合作、互动完成游戏任务。

3.总结反思（5分钟）
1.教师总结本次活动的目标、内容和方法，并感谢小班同学
的积极参与。

2.回顾每个环节的情况，提问：“你们最喜欢做哪一部分活
动?”引导幼儿进行回答，并让同学进行针对性的评价和反思。

3.发放小礼品，表扬表现优异的幼儿，并鼓励所有小朋友继
续努力。

五、教学评价和建议
通过以上教学活动，小朋友们在与教师互动中学到了关于圆形的知识，并通过游戏等活动形式提升了观察、分析、判断和合作的能力。

此外，在活动的过程中，教师还发现部分小朋友的模仿能力和珠链制
作能力较强，可以在之后针对这些优点进行更加系统化的训练和指导。

在未来的教学实践中，建议教师加强对幼儿的指导和引导，更好地
引发幼儿们的学习兴趣和主动性。

同时，在活动内容和环节的设计上，教师也应该更加注重个性化需求和细节上的把握，为每个小朋友提供
更加直接而有效的学习机会。