《火车向着韶山跑》教案
教学目标：
1、通过欣赏发现和感悟音乐作品。

了解作品创作背景，乐曲充满自豪幸福之感。

2、熟悉《火车向着韶山跑》的主题旋律，感受乐曲音色、节奏、段落等方面的变化。

3、通过不同艺术形式感受乐曲不同的表现力并了解木管五重奏。

教学重点：
1、通过不同艺术形式表现的《火车向着韶山跑》感受乐曲不同的表现力。

2、能用肢体动作语言表现乐曲不同的段落情绪。

并会用“LA”哼唱A段主题旋律。

教学难点：
1、感受音乐形象。

2、感受乐曲表达的情绪，能按乐器音色变化创编相应的动作表现。

教学准备：
钢琴、PPT、课堂小乐器、磁铁
教学过程：
一、组织教学，师生问好。

二、导入（2分钟）
师；同学们对火车有什么了解吗
（从早期的蒸汽火车到现在的磁悬浮列车，火车见证了人类百年来的巨大变化）
三、新授
B部分旋律（16分钟）
1、师：今天老师给同学们带来一首关于火车的小儿歌，想听吗
2、师范唱。

情绪和速度怎么样强弱关系变化
速度（中速）
情绪（欢快）
强弱●○
3、师范唱创编的词。

听到了哪个小动物在干嘛可以用哪几种小乐器表现呢
小老鼠（响板或双响筒）
火车轨道（沙锤）
火车（串铃）（4分钟）
4、师出示课堂小乐器分组表现音乐。

（8分钟）
5、师：想跟老师来动一动吗师示范动作。

（坐凳子上拍肩、拍腿、左右拉手）
师生音乐互动。

（4分钟）
A部分旋律（16分钟）
1、师：下面我们继续来听段选律，继续感受一下它的速度和情绪（师播放A段主旋律）师
黑板前画旋律线表现旋律。

板书速度（中速）
情绪（快乐）
生回答
2、师：刚刚我们听到的就是这段旋律。

（出示A段主旋律）
师生用LA来演唱旋律。

（注意用高位置的声音唱，注意强弱）(4分钟）
3、师：同学们唱的很棒，下面跟老师来玩一个游戏怎么样
分成四组
（每组给5个吸铁石，每个格最多可以放两个，最少可以一个都不放，互相讨论，代表黑板前放）
4、生贴的四个节奏，师来拍。

（两个吸铁石的拍腿，一个吸铁石的拍手，没有吸铁石的手摊开）
选中一个，跟着A部分旋律来打节奏。

（6分钟）
5、师：老师又想来动一动了，想跟着音乐来动一动吗
师讲解律动动作。

（面对面坐着，拍肩、拍腿、击掌、移到下一位）
6、师播放全曲（1:38），听到熟悉的地方做律动。

（6分钟）
7、师：我们先后听到的顺序是什么生回答
师出示结构 ABA
四、听全曲，分组来表现乐曲。

（4分钟）
（一部分同学围成两个圈，小火车头握方向盘状，其他同学胳膊两侧车轮滚动状，一部分同学圈内打节奏和运用打击乐器）
五、拓展。

（2分钟）
1、师：热了吗没热的同学说明不够投入。

今天，我们欣赏乐曲是木管五重奏《火车向着韶山跑》。

2、介绍木管五重奏。

西洋乐器。

出示图片。

3、介绍乐曲。

虽然演奏乐器是西洋的，但乐曲是咱们中国的。

韶山是毛主席的故乡。

出示韶山图片。

（韶山风景和韶山铁路）
这是一首在文化大革命初期，韶山修好了铁路，全国人民无比激动的心情下所创作的歌曲。

下面我们就来听一听歌曲《火车向着韶山跑》。

六、总结：歌声中结束本课。

（1分钟）
器乐曲有时比声乐曲显得更加生动、形象。

乐曲通过对自然声响的模仿，运用跳跃、轻快的节奏，刻画了火车急弛向前的形象。

作为新时代的少年儿童，我们是幸福的。