2、揭示课题：6.千人糕。?
二、初读课文，将课文读通顺。?
1、请孩子们自由读课文，完成以下要求：
(1)如果你还没有圈出生字，请你圈出生字。?
(2)用横线画出文中的新词。
(3)说说课文主要讲了一件什么事?(4)想想：千人糕是什么样子的为什么叫千人糕呢?
2、孩子们自读课文。?
3、生字宝宝我来学。?
(1)通过拼音学习生字。
２、小组讨论，学写生字
３、班级交流，注意：
⑴“雷”和“需”的雨字头写法，要宽而扁。
⑵中间一行都是走之底的字，写好“迷”的“点”。⑶师适时板书“需”和“迷”。
４、其余４个字由生自行观察，临摹。
三、讲评
四、课堂小结
根据学生书写情况进行总结。
五、布置作业
把本课生字在仿影本上认真书写完成。
板
书
设
计
5、雷锋叔叔，你在哪里
3、学习联系上下文和使用查工具书等方法理解词语。
4、积累课文中生动的词语，引导学生把自己喜欢的句子抄下来。
教学重点
正确、流利、有感情地朗读课文，理解“一匹出色的马”的真正含义。找出文中描写爸爸巧妙解决问题的词语和句子，体会爸爸教育我们要独立自主，要体谅家人。
教学难点
学习联系上下文和使用查工具书等方法理解词语。
三、再读课文
１、师：请同学们再把课文读一读，边读边开动脑筋想一想：
⑴雷锋叔叔到过那里
⑵他在那里做了什么好事边想边做上记号。 生再读课文。
２、学习小组交流答案。
３、班级交流：
板书：长长的小溪 抱着迷路的孩子 弯弯的小路 背着年迈的大娘
４、师：儿歌的哪几个小节讲的是雷锋叔叔帮助迷路的孩子哪几个小节讲的是雷锋叔叔帮助年迈的大娘 班级交流。
二年级部编语文下册第二单元教案
二年级部编语文下册第二单元教案
课 时 教 案
课时进度
第周第课时（学期第课时）
课题
5 雷锋叔叔，你在哪里（第一课时）
教学目标
１、认识１２个生字，做到读准字音，识记字型。
２、能有感情地朗读。
教学重点
并能在不同的语言环境中运用。有感情地朗读诗歌，表达对雷锋叔叔的敬爱之情。
教学难点
(5)生汇报。?
3、回文尾领悟。?
(1)师：那文末加引号的千人糕又指的是什么呢师引导学生说一说。
(2)生1：是千人糕的制作过程。?
生2：是说千人糕是很多很多人制作的。
(3)师小结。 文前没加引号的千人糕是指一般的米糕，而文尾加了引号的千人糕是指经过很多很多人制作出来的千人糕。是成千上万劳动人民的成果。
教学重点
识字、写字、朗读。
教学难点
理解课文所揭示的道理。
课型
新授课
教具
课件、生字卡片
教法、学法及
个性化设计
教
学
内
容
与
过
程
第一课时
教学目标：?
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、会认“糕、特”等16个生字，会写“能、味”能9个生字。理解由生字组成的词语。
教学重难点：?掌握会认的生字和会写的生字。?
（1）指名分节读课文。（2）学生点评。?
（3）根据反馈情况重点指导以下生字读音。?
cōngruǎnliànshězhū?
葱 ??软 ??恋 ?舍?株?
葱：平舌音软、舍、株：翘舌音?恋：边音?舍：多音字?
小溪 小路
抱、冒 背、踏
泥泞──足迹 荆棘──汗滴
课
后
反
思
情感的延伸，就是引导学生体会和揣摩文章的言外之意、弦外之音。如果文章仅仅停留在“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里”的表层意思，哪我们学习这篇文章也就失去了它的意义。所以通过我们班里也有很多小雷锋，快来夸一夸吧。用句式的练习，让学生更好地感悟到我们的世界只要人人献出一点爱将会变的更美好的思想境界。
2、文前的千人糕。?
(1)请孩子们找出前面的千人糕。用波浪线画出来。?
(2)读一读，说说在孩子们的心里，千人糕是什么样子的?
(3)学生汇报：?
A需要很多很多人才能做成的糕。爸爸说。?
B孩子想：这糕要好多好多人才能做成，一定特别大，也许比桌子还大吧
(4)师：从“一定”一词看出孩子们是怎么想的千人糕真的特别大吗真的比桌子还大吗?
５、师：儿歌后面的一位小姐姐提了一个问题，是什么 指名读问题，交流答案。 是的，谁为人们做了好事，谁就是“活雷锋”。
６、儿歌读一读，把喜欢的句子或小节背下来： 交流背诵。
五、课堂小结
雷锋，一个多么响亮的名字！他乐于助人，无私奉献影响了多少人！我们作为一名新时代的学生，应该怎样做呢让我们从身边小事做起吧！
课文的感情朗读、背诵。将奉献旨意内化心灵，外化行动。
课型
新授课
教具
课件、生字卡片
教法、学法及
个性化设计
教
学
内
容
与
过
程
一、谈话导入
１、师：还记得吗在大山的深处，有热情的泉水娃娃为大自然和人们做许多好事。有一位叔叔，他也热情地帮助着身边的人们，大家知道他是谁吗（生）
２、师：是呀，他就是──雷锋。（板书：雷锋叔叔） ３、师：雷锋叔叔为人们做了许多好事，大家都很想念他，都想找到他。今天，我们就一起学习第六课。（板书：你在哪里）。
1、生字宝宝非常淘气，它们又跑到词语中间了，你们还认识它们吗?
2、出示本课的15个词语。 一定 也许 桌子 平时 难道 味道 就是 知道 加工 种子 农具 甜菜 工具 劳动 经过?
3、先开火车读一读。?
4、说说文中的句子，但要尽量用上这些词语。看谁说得多?
(1)孩子想：这糕要很多很多人才能做成，一定特别大，也许比桌子还大吧?
一、复习引入。?
1、出示生字新词，开火车读。?
2、用你喜欢的词语说话。?
3、说说千人糕一文主要讲了一件什么事?
二、探究课文，了解千人糕名字的来历。?
1、小组合作，任务：
?(1)找出千人糕名字来历的句子，用横线勾画出来，并分角色读一读。?
(2)用自己的画说一说千人糕的制作过程。
(3)用自己的话说一说为什么米糕又叫千人糕?
教学重点
有感情地朗读诗歌，表达对雷锋叔叔的敬爱之情。
教学难点
课文的感情朗读、背诵。将奉献旨意内化心灵，外化行动。
课型
新授课
教具
课件、生字卡片
教法、学法及
个性化设计
教
学
内
容
与
过
程
一、复习导入
１、出示生字，学生认读并组词。
２、分组读课文，检查课文背诵情况。
二、指导书写
１、仔细观察田字格，在小组里讨论一下，怎么在田字格里写好这几个生字。哪个字需要老师帮忙。
二、初读课文。?
现在，就让我们一起来认识这匹出色的马究竟是怎样一匹马吧！?
1、媒体出示自读要求：?
（1）自由轻声读课文，注意读准生字音、看清形，把课文读正确。（2）给每小节标上序号。
（3）思考：一匹出色的马究竟指的是什么?（4）课文主要讲了一件什么事?
2、学生自学，教师巡视，个别指导。
3、反馈自学情况。
５、师：请选择最喜欢的一部分，用上喜欢的方式自己读一读吧。 生自读课文段落。
四、朗读交流
１、请同学朗读喜欢的段落，其余同学当评委，做点评，说说哪里读得好人家是怎么读的
２、喜欢相同段落的同学齐读。
３、听了同学的朗读，闭上眼睛做了想象，如果你是那个迷路的孩子，或是年迈的大娘，你想对雷锋叔叔说些什么
４、雷锋叔叔在长长的小溪边帮助了迷路的孩子；在弯弯的小路上帮助了年迈的大娘。他还会到哪儿呢我们一起把第六节读一读。
?(2)通过加一加、减一减的方法学习生字。
?(3)通过组词的方法学生字。?
4、交流汇报。?
A 蔗、汁、售是翘舌音。
B菜、算是平舌音。
?C嘛是轻声。?
D 的、应是多音字。?
?E 劳是边音?
5、生字宝宝可淘气了，现在它们把帽子全脱了，你们还认识它们吗开火车读没有拼音生字宝宝。?
三、再读课文，理解生词。?
课 时 教 案
课时进度
第周第课时（学期第课时）
课题
6、千人糕
教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、会认“糕、特”等16个生字，会写“能、味”能9个生字。理解由生字组成的词语。
3、大胆推测和想象“千人糕”的含义。?
4、懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。
课型
新授课
教具
课件、生字卡片
教法、学法及
个性化设计
教
学
内
容
与
过
程
第一课时
教学过程：
一、激趣引入。?
1、师：孩子们，你们平时在家都和爸爸妈妈一起做过哪些有趣的事情?
2、学生自由汇报。?
3、你觉得哪一件事是最有趣的说说有趣在哪里?
4、先同桌交流，再请两个表达能力强的孩子全班交流，其他的同学可以适当的补充。?
课 时 教 案
课时进度
第周第课时（学期第课时）
课题
7.一匹出色的马
教学目标
1、会认14个生字，会写8个生字。正确读写“出色、河水、碧绿、波纹、河岸、柳叶、景色、恋恋不舍、松开、路旁、柳树”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解“一匹出色的马”的真正含义。找出文中描写爸爸巧妙解决问题的词语和句子，体会爸爸教育我们要独立自主，要体谅家人。?
六、布置作业 利用一周的时间为身边的人做几件好事。
课 时 教 案
课时进度
第周第课时（学期第课时）
课题
5 雷锋叔叔，你在哪里（第二课时）
教学目标
１、复习１２个生字，在田字格正确书写１０个生字，并抄写一个词语“泥泞”。 2、有感情地朗读、背诵课文。