(6)“变”指根据上下文语境，灵活贯通地翻 译。这往往用在上述五种方法都用上了还 难以解决时，尤其是碰到文言文中用修辞 或用典的地方，如《过秦论》中的“金城 千里”，可译为“钢铁般的城防”或“坚固的 城防”。类似这种语言现象，诸如：藩篱 (边防)、布衣(平民)、会猎(会战)、更衣(上 厕所)、山陵崩(死)，这些词语如果照 直译出，反而不顺，甚至与原意不符。 这时就要根据上下文的意思灵活 翻译，以使译文前后衔接， 上下贯通。
（6）并列词句带连词，连词前面不用顿（并列 词语之间有了“和、与、及、同、或、甚至、 尤其、直至、特别是、以及、还有、包括、 并且、或者 ”等连词，连词前不再用顿号。 如果有三个以上并列成分，连词只用在最后 两个并列成分之间。 ） a、我国科学、文化、艺术、卫生、教育和新闻 出版业有了很大发展。 b、如果后天下雨，或者我突然有事，我就不能 到你那儿去了。
二、标点
1、顿号 ⑴大并套小并，大并逗，小并顿。（有的句子并 列词语中还有并列词语，大的并列词语之间用逗 号，小的并列词语之间用顿号。） 例： a.原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射和回收， 标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。 b.这个经济协作区，具有大量的科技信息，较强 的工业基础，巨大的生活资料、生产资料市场， 较丰富的动植物、矿产、海洋、旅游等资源。
2、虽欲以汉为名，其实无所受命，何以见信于 众乎？ 调：即按照现代汉语的习惯，在 对译的基础上，将特殊句式调整 译例1：虽然想把汉当做名声，那实际上 过去，使译句畅达。
没有被授命，怎么事， 可实际上并没有接受汉室的命令，凭什 么能被大家信服呢？
3、方望以为更始成败未可知，固止之，不听。
⑷概数约数不确切，中间也别带上顿。（概数 即约数，是不确切的数目，中间不能打顿号。） 例： a.看上去十七八岁，一副瘦骨伶仃的样子。 b.小河对岸三四里外是浅山。 （5）词语并列加语气， 要用逗号不用顿（带 有语气的并列词语间用逗号） a.什么黄花呀，木耳呀，干笋呀，蘑菇呀，满满 的装了一篮。 b.院子里有黄瓜啊，茄子啊，豆角啊，很是“丰 盛”。
⑵并列谓和并列补，中间不要去打顿。（并列 性的谓语之间和并列性的补语之间打逗号，而 不打顿号。）
a.你要不断进步，识字，生产。 b.这个故事讲得真实，动人。 ⑶集合词语连得紧，中间不要插进顿。（集合词 语是紧密的结构，不能用顿号分隔开来。如“师 生员工”，其间就不能用顿号。）
例：a.这次“严打”的成功，和广大公安、干警的 努力是分不开的，和公安干警家属的支持是分不 开的。 b.这个县有30多所中、小学。
标点高考链接
1、最近两天，京津地区、华北中南部、黄淮、 江淮、汉水流域、贵州等地的日平均气温达到 了入夏以来的最高值。（13年山东卷） 2、某夜，独坐窗前，翻看读书笔记，无意中看 到几句话：“素食则气不浊，独窗则神不浊， 默坐则心不浊，读书则口不浊”。细细玩味， 顿觉神清气爽。（11年湖北卷）
三、翻 译（找出译文与原句的变化）
译例1：方望认为刘玄的成败还不可以测， 坚决阻止他去，隗嚣不听。
留：即保留(照录)文言文中的一些基本词汇和 专有名词，包括：①在现代汉语中仍常用的成 语或习惯用语，一般人都能够理解，可以保留 补：即补出文言文中省略的成 不译 (硬要译，反而显得不通顺)，②像朝代、 分或隐含的成分，如句子中省 年号、人名、地名、官职名、器物名、度量衡 略的主语、谓语、宾语以及介 等专有名词，也可保留不译。 词“于”等，使句意完整畅通。
1、夫兵，凶事也。宗族何辜！ 译例1：打仗，是不吉利的事，宗族是多 换：即用现代汉语词汇替代文言词 删：即把没有意义或不必译出的 么的无辜啊？ 汇，将单音节词换成现代汉语的双 虚词删去。文言句子中有些词，
音节词，将通假字换成本字，活用 如句首语气词“盖”“夫”，音 的词换成活用后的词等。 节助词“之”，用于特殊场合的 留：即保留 (照录)文言文中的一些基本词汇和 连词“而”，有些重文或互文， 译例 2 ：战争，是凶险的事，我们的宗族 专有名词，包括：①在现代汉语中仍常用的成 可以或略去，或合并译出。 语或习惯用语，一般人都能够理解，可以保留 有什么罪过（为什么要遭此劫）呢？ 不译(硬要译，反而显得不通顺)，②像朝代、 年号、人名、地名、官职名、器物名、度量衡 等专有名词，也可保留不译。
• 文言文“六字翻译法”： • 留、换、补、删、调、变。
• 在翻译过程中，必须遵循“字 字有着落，直译、意译相结合， 以直译为主”的原则。
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贾谊 贾谊，洛阳人也。年十八，以能诵读书属文 称于郡中。河南守吴公闻其秀材，召置门下，甚 幸爱。文帝初立，闻河南守吴公治平为天下第一， 故与李斯同邑，而尝学事焉，征以为廷尉。 廷尉乃言谊年少，颇通诸子之书。文帝召以 为博士。 (《汉书· 贾谊传》) 1．以能诵诗书属文称于郡中。 答：贾谊凭借擅长背诵读书写文章在郡里闻名。 2．河南守吴公闻其秀材，召置门下，甚幸爱。 答：河南太守吴公听说他才学优秀，就召他到自 己的官署，非常地宠爱(他)。 3．故与李斯同邑，而尝学事焉，征以为廷尉。 答：(吴公)旧时与李斯同乡，并且曾经向李斯学 习过，(皇上)就征召吴公担任廷尉。
顿号用法口诀 大并套小并，大并逗，小并顿。 并列谓和并列补，中间不要去打顿。 集合词语连得紧，中间不要插进顿。 概数约数不确切，中间也别带上顿。
词语并列加语气， 要用逗号不用顿
并列词句带连词，连词前面不用顿
• 2、引号 引用之语未独立，标点符号引号外； • 引用之语能独立，标点符号引号里。 • 这主要是引号和其它标点符号的配合原则。 • 例： a.写文章应做到“平字见奇，常字见险， 陈字见新，朴字见色”。 b.现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评 论家所说的那样，“神形皆备，充满生 机”。 c.陆游诗云：“汝果欲学诗，工夫在诗 外。”