一、《童趣》沈复余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。

夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。

又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。

余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚊为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。

一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。

余年幼，方出神，不觉呀然一惊。

神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。

译文|：回想我童年的时候，能够对着太阳张开眼睛，明察秋毫，见到极小的东西，必定细细去观察它的纹路，所以常常得到事物之外的趣味。

夏日的蚊子声音象雷鸣，我心里把它比作成群的仙鹤在天空飞翔。

心里这么想，成千成百的蚊子果然变成仙鹤了。

我抬起头看，脖子都硬了。

我又让蚊子留在帐子里面，慢慢地吸口烟喷出来，叫蚊子冲烟飞鸣，当作青云中的白鹤观看，果然就象鹤唳云端一样，令人怡然称快。

我又常在土墙凹凸的地方，或是花台小草丛杂的地方，蹲下身子，与花台一般高，定神仔细观察，以丛草作为树林，以小虫和蚂蚁作为野兽，以泥土凸的作为山丘，凹的作为山谷，神游其中，怡然自得。

有一天，见到有两个小虫在草里斗，看得正高兴的时候，忽然有个庞然大物拔山倒树而来，原来是一只癞虾蟆，舌头一吐，两个小虫就被它吞了进去。

我年纪小，正看得出神，不觉吓得叫了起来。

定了定神，捉住这只癞虾蟆，鞭打了数十下，驱逐去别的院子。

1.填空。

本文的作者是＿，字，代家，本文选自《》。

2.给加点的字注音或根据拼音写汉字。

童稚（）鹤唳（）项为之强（）土砾（）凸凹（）（）藐（）小凹者为壑（）怡（）然自得3.解释词语张目对日（睁开）明察秋毫（）纹理（）时（时常）有物外之趣（超出物体本身之外的乐趣）私拟作(私下，私自；比拟) 项(颈，脖颈)为之强(通“僵”，僵硬) 徐( 慢慢地)喷以( 用)烟鹤唳( 鸣叫)云端怡然(愉快的样子) 盖( 原来是) 方(正)出神鞭(用鞭子打，抽打)数十4、一词多义⑴指出下列“之”的用法（在括号中选出恰当的序号）A、代词，代人，代物，代事；B、结构助词，的；C、结构助词，舒缓语气，不翻译D、语末助词，不翻译；E、动词，去，往，到、1、见藐小之物必细察其纹理（B的）2、故时有物外之趣（的B ）3、心之所向（）4、昂首观之（ A ）5、项为之强（A）6、使之冲烟而飞鸣（ A ）7、为之怡然称快（ A）8.至之市（E 去，往，到、）⑵指出下列句中“以”的用法：A、用，拿；表示动作、行为所用或所凭借的工具、方法及其他，可视情况译为"用""拿"凭借""依据""按照""用（凭）什么身份"等B、把，起提宾作用，可译为"把"C、示动作、行为产生的原因，可译为"因""由于"D、表示目的关系，"以"后的动作行为，往往是前一动作行为的目的或结果。

可译"而""来""用来""以致"等。

1、以土砾凸者为丘（把）2、徐喷以烟（用）3.可以为师矣（凭借）⑶指出下列“为”的用法1.用作介词。

除表被动外，一般读去声。

（一）表示动作、行为的对象。

可译为“向”"对"等（二）表示动作、行为的替代。

可译为"替""给"等。

三）表示动作、行为的目的。

可译为"为着"、"为了"（四）表示被动关系。

读阳平声，可译为"被"。

1、舌一吐而二虫尽为所吞。

（被）2、以土砾凸者为丘（当做，看作）3、为之怡然称快（因为）4、项为之强（因为）⑷指出下列“其”的用法：代词是代替词、词组和句子的词。

它的作用是避免相同词语重复，使文章简洁。

1.用作第三人称，表示领属关系，相当于“他、她、它（们）的。

”2.其中，其中的。

3.活用作第一人称。

相当于“我（的）”、“自己（的）。

”4.用作第三人称，相当于“他、她、它（们）。

”5.在句中表示反问语气，相当于“难道”、“怎么”。

6.指示人、事、物，多表示远指，相当于“那”之类的词。

7.指示人、事、物，有时表示近指，相当于“这”之类的词。

8.在句中表示祈使语气，相当于“可”、“还是”。

9.在句中表示揣测语气，相当于“恐怕”、“或许”、“不概”、“可能”。

见藐小之物必细察其纹理蹲其身，使与台齐神游其中5、翻译下列句子，注意翻译时要“增、删、换、调”1）余忆童稚时能张目对日，明察秋毫。

见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。

2）夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中。

心之所向，则或千或百，果然鹤也3）留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观。

4 ）昂首观之，项为之强。

5 ）神游其中，怡然自得。

6）神定，捉吓蟆，鞭数下，驱之别院5.阅读全文，回答下列问题。

⑴文章围绕紧紧围绕哪一个字来写的？写了哪几件事？描写了几幅画面？“趣”；写了观蚊如鹤、神游山林、鞭打虾蟆；（群鹤舞空、青云白鹤、神游山林、鞭打虾蟆）⑵、“余时有物外之趣”的原因是什么？（见藐小之物必察其纹理。

）⑶、文章开篇这段文字在全文中起了什么作用？（总领全文或引起下文）⑷本文有哪些词语作为成语保留在现代汉语中？（明察秋毫、怡然称快、怡然自得、庞然大物、夏蚊成雷。

）⑸、“夏蚊……空中”运用了什么修辞？在内容和结构上有什么作用？（比喻、夸张；表现小孩子天真烂漫的情趣，和丰富的联想、想象和创造力；在结构上与上文相应，为下文作铺垫。

）⑹找出三句描写（“我“神游其间的）心情的句子，分析在文中的作用？（怡然称快、怡然自得、不觉呀然一惊；可以使人感觉到察物纹理，聚精会神，情随物动，别有一番情趣，突出文章的情趣。

）⑺、“庞然大物，拔山倒树而来”，这里指癞蛤蟆是否恰当，为什么？（恰当。

这时的作者已陶醉在他联想的境界之中，眼前实物已经被放大千倍万倍，与蚊虫相比，癞蛤蟆自然成了“庞然大物”。

它的突如其来，即被形容为“拔山倒树而来”就很好理解了。

）⑻、你从“捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院”这一举动中，感受到了作者的什么？（反映了作者严惩强暴，同情弱小的纯真的童心）⑼.文中处处体现“物外之趣“，请你写出文中描写”物外之趣“的语句。

⑽用自己的话简要回答为什么会产生“物外之趣”？⑾你认为（作者是一个什么样的人？）怎样做才算是一个有情趣的人？（联系全文想想怎样才能获得“物外之趣”？）（热爱生活、热爱自然，富于联想和想象，有一定的审美能力，能发现美，认识美。

）⑿作者所叙的事情都体现了“物外之趣”，你应该也曾有过这样的情趣，请把它写出来，100字以上。

⒀动物的叫声：马（嘶）牛（哞）狼（嚎）虎（啸）鸡（啼、鸣）犬（吠）狮（吼）猿（啼）熊（咆）鸦（鸹）蛙（鸣）龙（吟）二、《《论语》十则》1、子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）学习需要不断复习才能掌握。

学了知识，按时复习，这是愉快的事。

这里既有学习方法，也有学习态度。

朋，这里指志同道合的人。

有志同道合的人从远方来，在一起探讨问题，是一种乐趣。

赏析：人家不了解，我却不怨恨，是君子的风格。

这是讲个人修养问题。

2、曾子曰：“吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”曾子说：“我每天都要多次反省自己：为别人出主意做事，是否忠实？交友是否守信？老师传授的知识，是否复习了呢？”3、子曰：“温故而知新，可以为师矣。

”（《为政》）复习旧的知识，能够从中有新的体会或发现。

这样，就可以做老师了。

4、子曰：“学而不思则闰；思而不学则殆。

”（《为政》）只读书而不肯动脑筋思考，就会感到迷惑；只是一味空想而不肯读书，就会有疑惑。

赏析：这里阐述了学习和思考的辩证关系，也是讲学习方法的。

5、子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。

”（《为政》）孔于说：“子路，教给你正确认识事物的道理吧。

（那就是）知道就是知道，不知道就是不知道，这就是聪明智慧。

”赏析：这段说的是对待事物的正确态度。

6、子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。

(“见到贤人，要向他看齐；见到不贤的人，要反省自己。

”)7、子曰：“三人行，必有我师焉。

择其善者而从之，其不善者而改之。

”孔子说：“几个人走路，必有可作为我的老师的人。

选择他的优点向他学习，借鉴他的缺点进行自我改正并告诉他人。

”8、曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。

仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”曾子说：“士不可不志向远大，意志坚强，因为他肩负重任，路途遥远。

以实行仁道为已任，不是很重大吗？直到死才能罢休，不是很遥远吗？奋斗终身，死而后已，难道路程还不遥远吗？”9、子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。

” （孔子说：“到了寒冷的季节，（我）才知道松柏是最后凋谢的。

”10、子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”（子贡问孔子：“有没有一句话可以奉行终生？”）子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。

”（“那就是‘恕’了，自己做不到的事，不要强施加在别人身上。

1文学常识填空、孔子，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国陬邑人，我国古代伟大的思想家、教育家。

儒家学派的创始人。

被尊称为“圣人”。

首创私学，弟子三千，贤人七十二。

其思想核心是“仁政，仁爱”。

他还编撰了我国第一部编年体史书《春秋》。

《论语》中的“论”读lún，有编纂、整理之意。

《论语》是记录孔子和他的弟子言行的一部书，共20篇，是儒家经典著作之一。

宋代的朱熹将《论语》和《孟子》、《中庸》、《大学》合为“四书”。

“五经”指《诗经》、《尚书》、《礼记》、《易经》、《春秋》。

2.生字注音说（）三省（）吾身传（）不习乎诲女（）罔（）殆（）3、解释加点词的含义学而时习(温习)之，不亦悦(同“悦”，愉快)乎愠（恼恨）吾日（每天）三省吾身（多次进行自我检查）学而不思则罔（迷惑），思而不学则殆(危害) 温故而知新(旧的知识) 弘毅(宽广，刚毅) 勿施于人(施加) 信（真诚，诚实）是（这）知（同“智”，聪明）也齐（看齐）死而后已（停止）凋（凋谢）其（大概，也许）恕也4、本文告诉我们的道理（中心）：学习要有端正的学习态度、良好的学习方法，做人要有很好的道德修养。

5、列举本文关于学习方法、学习态度、道德修养的句子。

学习方法：①学而时习之②温故而知新③学而不思则罔，思而不学则殆。

学习态度：①知之为知之，不知为不知，是知也。

②见贤思齐焉，见不贤而内自省也。