《水浒传》阅读课教案设计
教学目标：
认识古典文学的重要性，以及在文学史上的地位和意义理解《水浒传》的主题
学会和同学们一起读书，了解英雄人物的绰号及性格特点，梳理相关的故事情节
与同学交流读书心得，分享读书喜悦，共同提高阅读水平。

教学重点：
借助书本及搜集的资料，采用交流讨论等活动形式，培养学生自主、合作、探究的学习能力。

课前准备：一个月读完《水浒传》
教学过程：
一、导入活动：
播放《水浒传》主题曲《好汉歌》。

今天，我们共同走进《水浒传》，领略英雄人物的英雄气概
二、活动展示
【活动一】整体感知，概括主题
学生展示搜集的资料。

介绍作者︰
施耐庵，元末明初小说家。

元末中过进士，在钱塘做了两年官，因对当时黑暗腐败的官场愤慨不平，后弃官还乡，从事文学创作。

本名彦端，号子安，别号耐庵，江苏兴化人。

介绍写作背景：
北宋末年，宋江带领36人在水泊梁山的农民起义，以强烈的反抗意识和传奇色彩在民间广泛流传。

宋金元时期，恰值说书、戏曲等通俗文艺逐渐发展到成熟阶段，于是有关宋江起义的故事经过艺术加工，后来施耐庵将其综合性的再创作，写成了中国部长篇白话小说《水浒传》。

小组之间互相讨论、补充。

《水浒传》是我国部歌颂农民起义的长篇章回体小说，它生动的描写了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程，特别是通过描写众名草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“官逼民反”的主题。

教师强调︰长篇章回体小说“官逼民反”的主题
【活动二】走进文本，认识英雄人物。

组：认识小说中的主要人物，记准他们的绰号。

﹙引导学生根据人物的特点对应他们的绰号﹚
例：宋江鲁智深李逵
武松林冲杨志
第二组：叙述主要的故事情节。

﹙学生在组内叙述故事情节，推荐优秀者生动形象地讲
述给全班同学听。

﹚
例：宋江：
私放晁盖怒杀阎婆惜浔阳楼题反诗三打祝家庄夜打曾头市大破连环马
鲁智深：
拳打镇关西倒拔垂杨柳大闹野猪林
武松：
斗杀西门庆血刃潘金莲醉打蒋门神大闹飞云浦血溅鸳鸯楼除恶吴松岭
吴用：
智取生辰纲用计劫法场三打祝家庄
﹙学生叙述完毕后，教师给予表扬，再次鼓励同学们大胆发言。

﹚
﹙学生情绪激昂﹚
第三组：评价英雄人物，寻找人物性格中的异同点。

﹙多媒体出示表格﹚
鲁智深、李逵、林冲、武松性格相同点：
嫉恶如仇、侠肝义胆、脾气火爆
性格不同点：鲁智深：粗中有细、豁达明理
李逵：头脑简单、直爽率真
林冲：武艺高强、有勇有谋、安分守己、循规蹈矩
武松：有仇必复、有恩必报
第四组：交流读书心得。

例：学生1、我们应该像《水浒传》中的英雄人物一样，嫉恶如仇，伸张正义，但作品中的滥杀无辜，歧视妇女等封建糟粕应该摒弃。

学生2、人物形象鲜明生动，惟妙惟肖
学生3、语言上，小说采用古白话，所以语言描写生动形象，活灵活现。

﹙学生踊跃发言，课堂气氛十分活跃。

﹚
【教师寄语】同学们，让我们都捧起书来，做一个真正的阅读者，漫步于文学的花丛中，我们的生命将会在阅读中更精彩！。