富饶的西沙群岛教学设计
学习目标
1、认识“饶、屿”等10个生字。

会写“蓝、赖”等13个字。

能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等21个词语。

理解词语意思。

2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

3、读懂课文主要容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。

4、摘抄课文中优美语句，丰富语言积累。

教学重点
1、读懂课文主要容，了解西沙群岛的美丽富饶，尤其是描写海水色彩和海域物产的段落。

2、培养热爱祖国的思想感情。

教学难点
1、了解西沙群岛的美丽富饶，尤其是描写海水色彩和海域物产的段落。

2、了解课文的写作特点。

课前准备
1、让学生自读课文，搜集与西沙群岛有关的图片与文字资料。

2、教师准备与课文容相关的风光片或图片，制作多媒体课件。

第一课时
学习目标
1、认识“饶、屿”等10个生字。

会写“蓝、赖”等13个字。

能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等21个词语。

2、理解词语意思。

3、有感情地朗读课文。

教学重点
认读生字、词语，朗读课文。

教学难点
了解课文的写作顺序。

一、激趣导入
1、多媒体出示祖国地图。

教师提问：同学们，你们听说过西沙群岛吗？请看这是一幅我们伟大祖国的地图，谁能从地图上找到西沙
群岛的位置？
师简介西沙群岛：它是祖国南海上的一群岛屿。

它由许多小岛组成，是我国的海防前哨。

2、这节课就让我们来游览美丽富饶的西沙群岛吧！
二、初读课文
1、读课题质疑：读了课题，你有什么问题想问？（理解富饶：物产多）（学生质疑）
2、学生自由读课文。

（1)明确要求：用自己喜欢的方式读课文，边读边想刚才提出的问题，在读懂的地方可以用笔注一注。

(2)学生自由读课文。

3、检查自读情况。

(1)检查生字新词。

生字：拼读，识字方法，扩词。

加一加：屿、渔、栖、粪、辈、崖
换一换：饶（浇）、威（成）、
比较帮助识记：武（式）、卵（印）
词语：读一读理解词语（联系上下文、利用工具书）
(2)检查课文朗读情况。

指名读课文，说说通过读课文知道了什么。

画出文章的中心句：那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。

（读一读）
三、重点探究
1、课文是围绕哪几方面描写西沙群岛可爱的呢？学生交流后教师板书：风景优美物产丰富
说说课文是按怎样的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产的？（板书：海水、海底、海滩、海岛）
2、课文可以怎样划分段落？
3、请同学们选择自己最感兴趣的一方面，轻声读一读，把自己特别喜欢的语句画下来，仔细想一想为什么喜欢它。

四、写字指导。

指导书写学生提出的难写的字。

五、布置作业
1、练习朗读课文。

2、抄写生字。

第二课时
学习目标
1、读课文，从读中来感受西沙群岛的美丽与富饶。

2、了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。

3、摘抄课文中优美语句，积累表示颜色的词语。

教学重点
1、了解西沙群岛的美丽富饶。

2、培养热爱祖国的思想感情。

教学难点
了解西沙群岛的美丽富饶。

教学过程：
一、复习回顾。

1、导入：昨天我们一起“游览”了西沙群岛，那里风景优美，物产丰富。

今天，我们再次来领略它的美丽富饶。

2、同学们，通过第一课时的学习，你们积累了哪些词语呢？（生说）同学们积累了这么多好词，老师真替你们高兴。

但今天，我们重点来积累表示颜色的词语。

我们一起来读一读这些表示颜色的词语。

3、请问课文是围绕那句话写的呢？指名说，全班齐读。

从这句话中，你知道西沙群岛有哪些特点？（生说：风景优美、物产丰富，师板书）课文中从哪些方面来介绍西沙群岛的风景优美和物产丰富的？（生说：作者介绍了五光十色的海水，作者介绍的物产有：珊瑚、海参、大龙虾、鱼、贝壳、海龟、海鸟。

）
二、交流讨论，欣赏美景。

1、作者描绘了这么多的景色与物产，同桌讨论，说一说，你最喜欢西沙群岛的什么景色？那种物产？为什么喜欢？
2、全班交流。

重点欣赏描写海水和鱼的语句。

●（第2段）生说：我喜欢西沙群岛的海水。

那里的海水五光十色、瑰丽无比。

（根据学生回答板书：海水五光十色瑰丽无比）
1、你能把海水的美读出来吗？
2、海水真美呀！说说为什么海水会呈现出五光十色呢？（生从课文中找出原句）
3、这么美的海水，让人一看，西沙群岛就是——风景优美（教师指板书）的地方。

●（第4段）生说：我喜欢海底成群结队的鱼。

西沙群岛的海底有成群结队的鱼，真是个大宝库。

你能说一说哪个自然段是描写鱼的吗？（第4自然段）。

请你自由读课文的第4自然段，圈出表示鱼多的词语。

交流回答预设：成群结队、各种各样、有的……有的……、数不清（不仅说明鱼的数量多，而且种类也多）
这成群结队的鱼都有什么样子的呀？（指名读有的1、有的2、有的3、有的4）。

除了刚才大家说到的以外，西沙群岛还有很多种类的鱼，有叫的出名字的，有叫不出名字的，你能用上有的……有的……说一说吗？（生说）
师：各种各样的鱼多得数不清。

正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。

真的一半是水一半是鱼吗？（通过一道选择题来理解）
成群结队、各种各样的鱼儿在海底游来游去，多么美的画面呀。

老师领着你们，我们一起读一读第四自然段。

（老师引读）
3、我们喜欢五光十色、瑰丽无比的海水，我们也喜欢成群结队的鱼儿。

西沙群岛还有许多景色值得我们欣赏，请同学们自己欣赏其余景色，可以品读相关语句，也可以或与同桌一起交流。

4、文图结合欣赏其他美景。

（根据学生回答板书：海底珊瑚各种各样海参到处都是大龙虾威武鱼成群结队海滩贝壳千奇百怪海龟四脚朝天海岛海鸟鸟的天下）
5、欣赏了这些美景，让我们真切地感受到：西沙群岛真是一个
风景优美、物产丰富的地方。

作者也是深有感触。

（出示第7自然段）。

我们分成男女生赛读，读出我们的感叹与希望。

（男女生赛读）我们相信祖国的西沙群岛必将在祖国儿女的手中变得更加美丽，更加富饶。

（板书：更加美丽更加富饶）
三、课外拓展。

我们的祖国地大物博、风光秀丽。

老师搜集了一些描绘祖国风光的谚语，谁来读一读。

（图文结合，出示谚语）
四、布置作业
1、抄写课文中优美的句子，积累表示颜色的词语。

2、搜集描绘祖国风光的谚语。

板书设计：
风景优美海水五光十色瑰丽无比更加美丽
海底珊瑚各种各样
海参到处都是
大龙虾威武
鱼成群结队
物产丰富海滩贝壳千奇百怪
海龟四脚朝天更加富饶
海岛海鸟鸟的天下。