研究生综合素质的提高摘要：近年来，国家越来越重视大学生的思想品质的培养，尤其是对研究生的教育。
研究生担负着为国家培养高层次人才的重任。
在科学技术突飞猛进，知识经济已见端倪，国力竞争日趋激烈的形势下，积极发展研究生教育，全面提高研究生培养质量将是21世纪研究生教育的主题。
质量是研究生教育的生命线，全面推行以创新教育为核心的综合素质教育，是提高研究生培养质量的重要途径，是知识经济时代对研究生教育工作者提出的重要研究课题。
本文结合诺贝尔获得者的科学精神来探讨如何培养和提高研究生综合素质。
关键词：研究生素质培养一、培养研究生优良的思想品德和科学精神众所周知，诺贝尔奖自1901年开始颁发，至今已有100多年的历史。
绝大多数诺贝尔奖获得者，对人类的科学文化事业做出了巨大贡献，受到人们的普遍赞誉和敬仰。
他们在成长和成功的历程中，逐步形成了卓尔不群的美德和、超凡脱俗的品格。
这正如于1921年获得诺贝尔奖的爱因斯坦所言：“第一流人物对于时代和历史进程的意义，在其道德品质方面，也许比单纯的才智成就还要大。
即使是后者，它们取决于品格的程度，也远超过通常所认为的那样。
”针对诺贝尔奖获得者的品行特点的调查，我们不难看出，他们都有着远大的志向，怀抱着梦想。
对待研究高度专注，孜孜以求，在工作学习上谦虚谨慎，求知若渴。
更能够吃苦耐劳，坚韧不拔。
这都是值得当代学生学习的。
那么如何培养研究生优良的思想品德和科学精神呐？研究生教育的中心任务是培养高素质的创新人才，创新教育是研究生综合素质教育的核心，是研究生教育的主旋律。
江泽民同志指出“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力，一个没有创新能力的民族难以屹立于世界先进民族之林”。
江泽民同志的讲话，精辟地阐述了创新的重要性。
国际间的竞争归根到底是教育的竞争，人才的竞争，特别是高层次人才的竞争。
当今世界，谁拥有大量的高素质的创新人才，谁就能立于不败之地。
二、帮助研究生掌握和坚持辩证唯物主义世界观研究生不仅需要掌握牢固的专业知识和科学的思维方法, 而且应当具备良好的思想品德和科学精神。
自然辩证法课具有陶冶学生思想道德情操和培养他们的科学精神的功能。
研究生可以从自然辩证法的教学内容中认识到思想品德和科学精神对科学探索的重要性, 恩格斯在《自然辩证法》一书中提到了一百八十多位自然科学家和技术专家的事迹, 有介绍他们的学术观点、科学贡献的, 也有评论他们的思想品质和科学精神的。
例如有为捍卫、传播和追求真理而英勇献身的布鲁诺和塞尔维特, 有敢于破除对权威的迷信, 勇于创新的伽里略和康德, 有献身于科学, 为人类建立伟大科学功勋的哥白尼、牛顿和达尔文,等等。
这些科学家在不同方面的崇高精神境界为研究生树立了光辉典范。
还要帮助研究生掌握和坚持辩证唯物主义世界观。
通过自然界的辩证发展过程的教学, 阐述辩证唯物主义的客观性, 使研究生了解辩证唯物主义不仅正确地反映了人类社会运动的规律, 而且首先是自然界发展内在规律的真实写照。
并通过对人类自然观演变的历史考察, 帮助学生理解辩证唯物主义自然观产生的历史必然性与它的科学性。
从而通过当代自然科学中的哲学问题的分析, 引导研究生认识随着实践和科学技术的发展, 马克思主义哲学会不断得到丰富和发展, 其中个别原理可能失效, 但它作为一种世界观的理论体系仍然不失其科学性与真理性, “ 过时” 论的观点是没有根据的。
三、提高研究生综合素质，必须建立全新的培养模式对于研究生创新精神的培养是建立在全面综合素质教育的基础之上的。
面向21世纪，研究生综合素质教育应包括政治思想素质教育、业务素质教育、审美素质教育、身心素质教育、劳动素质教育等。
这些方面都有着自身丰富的内涵，同时又是相互联系，不可分割的。
因此，只有全面开展综合素质教育，才能达到预期的目标。
使研究生不仅具有科学的思维方式和研究方法，而且具有远大的理想和高尚的道德品质；不仅具有宽广的基础知识和基础理论，而且具有扎实的专业知识和实践能力；不仅具有较强的科研能力，而且具有创新精神；不仅具有迎难而上的冲锋陷阵精神，而且具有团队协作精神和组织管理能力；不仅具有健康的体魄，而且具有良好的心理素质。
研究生的培养实行导师负责制，导师在研究生的培养过程中起着举足轻重的作用。
中国有句古语“名师出高徒”。
一般来说，没有高素质的导师也就不可能有高素质的研究生。
因此，高水平的导师队伍是培养创新人才，实施综合素质教育的前提。
时代的飞速发展，对研究生导师提出了越来越高的要求，教书育人，培养高层次、高质量的创新人才是导师的神圣职责。
因此，导师不仅要有坚实的理论基础，而且要有宽广的专业知识；不仅要有严谨、扎实的工作作风，而且要有勇于开拓的创新精神；不仅要掌握本学科的最新发展动态，站在学科发展前沿，而且必须具有敏锐的科学洞察力，善于获取信息和提炼信息；不仅要有高尚的科学道德，而且要有高尚的思想品德，率先垂范，为人师表。
随着综合素质教育的深入开展以及招生规模的不断扩大，建立一支具有规模、品德高尚、学识渊博、治学严谨、作风扎实、责任感强的导师队伍已迫在眉睫。
因此，必须采取一系列措施，加强导师队伍建设。
首先要培养、吸引高层次人才，充实导师队伍，提高导师队伍的整体水平；其次要稳定导师队伍，为研究生导师创造良好的工作和实验条件；还要严格导师遴选制度，一般情况下，指导硕士研究生的导师应当具有硕士以上学位，指导博士研究生的导师应当具有博士学位。
同时，在科研项目、科研成果、论文、论著等方面都要有一定数量和质量的要求，保证导师队伍具有较高的学术水平。
进一步要严格导师上岗制度，对导师实行年度考核，当年没有科研经费或不能很好履行导师职责的导师，停招研究生，直到考核合格后，方可上岗。
更应当吸引兄弟高校、研究所和著名企业具有高级职称的专家、学者，通过遴选，聘请为兼职导师，充实研究生导师队伍。
这样，可以充分利用了人才资源和企业的科研条件，实现优势互补。
最后要建立奖励机制，包括科技成果奖励和优秀导师评选。
建立一套科学的成果奖励体系，不但可以大大调动教师的积极性；同时，还对优秀导师的评选，在不断提高导师素质，激励科技创新和指导方法创新方面，起到积极的促进作用。
而研究生教育的核心就是为社会培养高层次的专门人才和创新人才，就必须改革传统的培养模式，科学规划不同层次、不同类型研究生的培养目标，紧紧抓住课程建设、科学研究、论文写作三个主要环节，建立健全具有特色的培养模式。
在研究生中开展以创新教育为核心的综合素质教育，还必须要有良好的硬件条件做保障。
研究生的主要工作集中在科学研究上，必须在规定的时间里完成学位论文，在此期间，研究生要获取大量的信息论证自己科研方向的可行性，要进行大量的科学计算和实验研究，如果获取信息的途径不畅、缺少先进的设备和良好的实验条件和环境，则难以培养出高水平的具有创新精神的研究生。
因此，必须加强硬件建设。
四.提高研究生综合素质，必须营造良好的人才成长氛围纵观诺贝尔科学奖获得者的重大科学发现可以看出，他们都是在先进的实验装置、精巧的实验设计和严密的实验过程中取得的，特别是坚毅顽强、吃苦耐劳、严密精细、甘于寂寞的实验精神，是做出科学发现的重要因素。
提高研究生综合素质，开展以创新教育为核心的素质教育，就必须营造良好的人才成长氛围。
这就需要做到以下三点：1．必须确立研究生教育在学校整体教育中的地位，高度重视研究生培养质量对学校发展和社会地位的直接影响。
2．领导、任课教师、导师都要关心研究生的成长，关心他们的生活、学习、科研等，教育研究生不仅学会做学问，更重要的是学会做人。
3．营造良好的学术氛围，学术氛围对研究生的业务素质将产生直接的影响，研究生导师、任课教师等的学术思想、钻研态度、协作精神将对研究生的成长起着重要作用。
百花齐放、百家争鸣的学术气氛将促使研究生善于获取科技信息，密切跟踪学术前沿，勇于探索科学难题。
五、结语研究生必须通过对自然辩证法的学习和研究,来深刻理解客观性、整体性、全面性、动态性、具体性等辩证思维基本原则的内涵, 自觉运用辩证思维的一系列基本方法, 从多因素、多角度、多视野去认识医学问题，社会问题，去解决现代发展中的众多难题。
必须顺应国际发展的趋势, 自觉应用唯物辩证法的思维方式去思考、解决实践中涌现出的新情况、新问题, 从而树立正确的唯物主义世界观，培养出良好的道德品质和正确的价值取向，只有这样才能推动科学不断走向辉煌, 造福于整个人类。
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