据我们当老师的经验，课堂纪律混乱，会弄得自己身心疲惫，教学效果差，甚至还会使学生养成不好的习惯。

因此提高课堂把握能力，对于顺利完成教学任务，提高学生素质都有很重要。

一、精心设计第一节课。

新接受一个教学班级时，别马上学新课，精心设计一堂开场课，把自己弄得优雅大方，精神抖擞地提出本学科的奋斗目标，明确要求学生课堂上专心听讲，认真思考，积极参与教学过程。

如果个别学生不认真学习，甚至扰乱课堂纪律，影响同学们的学习，妨碍本班目标的实现当众提出。

有了这精彩的第一课，课堂纪律的管理与把握就有希望了。

二、热爱学生、尊重学生
要教育好学生，首先要热爱学生、关心学生、尊重学生。

这样我们的工作才会细致，方法才会正确。

对成绩好的学生和差生态度要一致。

否则差生就会认为自己可有可无，甚至对老师不公的作法产生不满，形成逆反心理，处处与老师对立，老师也会因此而丧失威信。

评价学生要能看到学生的长处，看到学生的进步，而不能仅以分数为依据，要多角度考察学生的学习情况，这有助于培养学生健康向上的人格，树立自信心。

学生遇到困难时，老师及时、热情地伸出援手，有助于增进师生情感。

三、批评也有艺术
一般说，学生违纪很少是故意的，而是因为缺乏自制力。

对待学生的违纪行为，我们要心存友善，讲究策略。

有时只需一个眼神或一个动作暗示。

当然，对待屡次犯错，气焰嚣张的学生，老师则要当众严厉教育，告诉他做人最基本的素质，告诉他不要把老师的宽容当软弱，话要干脆，威慑违纪者，警诫其他人。

事后一定要找机会安抚背批评的学生，最好选择在办公室进行个别谈话，老师语气要平和，要让学生自我反思，让他认识到，其行为不仅影响了同学们的学习，而且伤害了老师。

让他明白，老师教育他其实是为了帮助他。

明白老师的良苦用心，学生一定会接受老师的批评意见，改变不良习惯。

四、加强自身学习，努力提高业务水平
为了适应新的课程要求，为了在学生中塑造好自己的形象，我们必须不断学习，关注自己知识的更新和文化品位的提升，持之以恒地加强自我学习。

在教学设计时，要尽量营造有利于学生学习和参与的学习氛围，形成一种在学生自学、自练的基础上相互帮助、共同提高的合作学习环境，充分发挥他们的聪明才智。

表达能力，使教学语言生动活泼，富有情趣和感染力，甚至有一定的幽默感，可以紧紧抓住学生的注意力，增强教学效果
总而言之，管理学生无定法，工作中我们要坚持正面教育为主，耐心疏导；教学上敬业踏实；生活中多关注学生，帮助一切需要帮助的学生，我们的师生关系就会融洽和谐。

我们的课堂就会井然有序。