—— 奇怪
种树人奇怪的地方：
天数不确定.
四 点
时间不确定.
树 木
奇
水量不确定. 枯
怪
萎
苗数不确定.
但是，懒人怎么知道有几棵树会枯 萎呢？
后来我以为他太忙，才会做什么事 都不按规律。但是，忙人怎么可能做事 那么从从容容？
？
反问句。
•说说作者的奇怪
思考：种树人为什么要那样浇水？
我忍不住问他:“到底应该什么 时间来？多久浇一次水？桃花心木 为什么无缘无故会枯萎？如果你每 天来浇水，桃花心木苗该不会枯萎 吧？”
• 现在，窗前的桃花心木苗已经长得 与屋顶一般高，是那么优雅自在，显 示出勃勃生机。
• 桃花心木是一种特别的树，树形优 美，高大而笔直，从前老家林场种了许 多，已长成几丈高的一片树林。
• 所以当我看到桃花心木仅及膝盖的 树苗，有点难以相信自己的眼睛。
• 现在，窗前的桃花心木苗已经长得 与屋顶一般高，是那么优雅自在，显示 出勃勃生机。
课文以“桃花心木”为题，不是单纯地 写树木，而是借树木的生长，来比喻人的成 长。
桃花心木在不确定中找到水源，拼命扎 根，长成了百年大树，显示出勃勃生机；人 在不确定中生活，经历风雨和磨难，就能成 为意志坚强、有所作为的人。树似人，人如 树，树与人的形象叠印在一起，以此体会到 文章在表达上借物喻人的方法。
语重心长：
言辞诚恳，情意深长 。 文中用来形容种树 人的说话，表现出对人的 真诚恳切和情意深长。
想想课文是怎么介绍桃花心木 的？ （划出相关的句子）
• 桃花心木是一种特别的树，树形优 美，高大而笔直，从前老家林场种了 许多，已长成几丈高的一片树林。
• 所以当我看到桃花心木仅及膝盖的 树苗，有点难以相信自己的眼睛。
• 他有时早上来，有时下午来，时间也不 一定。
• 更奇怪的是，桃花心木苗有时莫名其妙 地枯萎了。所以，他来的时候总会带几株树 苗来补种。
种树人奇怪的地方：
奇怪的是，他来得并没有规律，有时 隔三天，有时隔五天，有时十几天才 来一次；浇水的量也不一定，有时浇 得多，有时浇得少。
更奇怪的是，桃花心木苗有时莫名其妙
” 讨论
这段话有什么深刻的含义？
种树的人不再来了，桃花心木也 不会枯萎了。
种树人不用来了，因为这些树的根 扎得很深，能不断地从土壤中吸取水 份，不用别人的浇灌，经得起干旱、 风暴，茁壮地生长起来。
我悟出的道理是：育人如育树，只有 在艰苦环境中经受考验，克服依赖性 ，才能生存发展，成为强着。
全文可分三段。
树木的“不确定”指什么
作者从种树人的话中得到的启示：不
止是树，人也一样，在不确定中生活的人
，能比较禁得起生活的考验，会锻炼出一 颗独立自主的心。在不确定中，深化了对 环境的感受与情感的感知，就能学会把很 少养分转化为巨大的能量，努力生长。
人的“不确定”指什么？
• （树木的“不确定”是指天气变化无常 ，人的“不确定”是指生活中不可预料 的一些坎坷、曲折、磨难。）
读课文，思考
１、课文写了一件什么事？ 2、 思考课文围绕桃花心木写了 哪些内容？
难以相信 莫名其妙 无缘无故 独立自主 优雅自在 勃勃生机 从从容容 规律 枯萎 汲水 依赖 一番 锻炼 考验 感受
插秧 养分 模仿 膝盖
解释词语：
从从容容：
非常镇定，不慌不忙的样子。 文中用来形容种树人对树苗的 生长了解非常清楚，对树苗的 枯萎一点儿也不惊讶和慌张。
地枯萎了。所以，他来的时候总会带几株 树苗来补种。
词语解释
莫名其妙： 没有人能说明其中的道理；本 文指桃花心木的枯萎使人不明 白原因。
❀
1、浇树的间隔时间无规律。 2、浇水量无规律。 3、浇树时间无规律。 4、浇树带树苗。
读了这些语句，一个词语深深地烙在我们的 脑海里，也玄只是在写桃花心木这种植 物吗？
举些生活中的例子来说一说
一场意外的车祸可能夺走一个人的双腿； 可能因生病而双目失明；一场突如其来的 灾难，可能让人妻离子散……
种树人语重心长地说：“如果我
们每天都来浇水，每天定时浇一定量的
水，树苗就会养成依赖的心，根就会浮
在地表上，无法深入地下，一旦我停止
浇水，树苗会枯萎得更多。幸而存活的
树苗，遇到狂风暴雨，也会一吹就倒。
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人教版
六年级 语文 下册
常绿乔木，树皮淡红褐色。多米尼加共和国的国
树,原产南美洲，中国南部也有栽培。树高可达50米。
林清玄，台湾作家。先后出版的138本著作 ，本本畅销，在华人阅读圈尤其是青少年 中赢得了“世纪末最清明的文章，人世间 最美妙的声音”的美誉。恬淡自然，蕴涵 佛理，是林清玄散文的最大特色.读林清玄 会让我们看清很多事情，会让我们变得坦 然。他的文字有种淡淡的香，看完之后会 有感恩与善良的感觉。林清玄的书，小故 事里有大智慧，平淡而隽永，值得一遍遍 的去回味，轻松自然，平凡的人，平凡的 事，在最细腻的内心感觉中把你打动。
种树不是种菜或种稻子，种树是百 年的基业，不像青菜几个星期就可以收 成。所以，树木自己要学会在土地里找 水源。我浇水只是模仿老天下雨，老天 下雨是摸不准的，它几天下一次？上午 或下午？一次下多少？如果无法在这种 不确定中汲水生长，树苗自然就枯萎了 。但是，在不确定中找到水源、拼命扎 根的树，长成百年大树就不成问题了。
第一段（第1、2自然段）：介绍 桃花心木这种树木。
第二段（第3至14自然段）：“我 ”从种树人那里得知做人的道理。
第三段（第15．16自然段）：桃 花心木茁壮成长。
课文写一个种树人让树木学会自己 在土地里找水源的育苗方法和道理，作 者借种树喻育人，说明了在艰苦环境中 经受生活考验，克服依赖性，对人成长 的重要意义。
课文是怎么介绍桃花心木的呢？
1、树形优美，高大而笔直。 2、优雅自在，勃勃生机。
交流：种树人是怎样进行管理的？
讨论：
1、对于种树人这般管理法，我为何会感到 奇怪？ 2、种树人真的是很懒、很忙、很随意吗 ？你是从哪里看出来的？（提示：从行动 、语言上分析。）
画出有关描述种树人种树的语句。
• 树苗种下以后，他常来浇水，奇怪的是 ，他来的并没有规律，有时隔三天，有时隔 五天，有时十几天才来一次；浇水的量也不 一定，有时浇得多，有时浇得少。