6桂林山水
【学习目标】
1、会认“澜”、“瑕”等生字，会写“漾”、“镜”等生字，掌握“波澜壮阔”等词语。

2、初步了解课文大意，能通顺流利地朗读课文。

3、初读课文，能初步感知课文。

【学习重点】认识生字，积累词语，能正确流利地朗读课文。

【学习难点】初步了解课文大意，能通顺流利地朗读课文。

初步感知课文。

【学习准备】PPT 视频
【学习时间】一课时
第一课时
【学习过程】
一、情境导入（出示视频资料）
1、孩子们，这儿的风景美吗？你知道这是哪里吗？对，这就是美丽的桂林。

你想去桂林看看吗？你想亲身感受一下它的美吗？今天就让我们随着陈淼先生一起走进美丽的《桂林山水》吧！
2、板书课题，生齐读课题。

二、初读课文，自主学习。

（一）出示作者陈淼的资料，介绍作者。

（二）根据自学提示学习课文。

（PPT出示自学提示）
自学提示
1、用自己喜欢的方式朗读课文，边读边标出自然段序号；划出本课生字、新词，注意读准字音；然后给会认字注音，用自己的识字方法自学生字、词，并在小组里交流识字经验。

2、听录音朗读课文，想想课文写了什么内容？
3、默读课文，找找作者面对如此美丽的桂林山水又发出了怎样的感叹？思考课文写了桂林山水的什么特点？
过渡：现在开始我们今天的学习之旅。

首先，请同学们用自己喜欢的方式朗读课文，边读边标出自然段序号；划出本课生字、新词，注意读准字音；然后给会认字注音，用自己的识字方法自学生字、词，并在小组里交流识字经验。

（生自主学习）
三、反馈交流，检测字词。

1、PPT出示“我会找朋友”指名连线，再齐读。

2、出示“我会认读”（带有生字的词语）以找捉迷藏朋友的形式认字读词。

lán xiá pān luán
波澜壮阔无瑕攀登峰峦雄伟
tài luò tuó zhànɡ luó
泰山骆驼屏障奇峰罗列
wù mián fěi
兀立连绵不断翡翠
3、开火车说出会写字的笔顺，部首，结构，并组词造句。

（PPT出示）然后，学生在练习本上练习书写会写字，写完后在小组里评比。

4、出示词语，以送字宝宝回家的游戏，指名认读词语，再齐读词语。

过渡：送走了字宝宝，我们赶快进入今天旅程的第二步。

接下来，我们来听录音朗读课文，边听边思考：课文告诉我们了什么内容？
四、初读课文，整体感知。

（出示录音朗读）
1、听完课文，从文中找一找答案，并在小组交流。

完成PPT 上的问题。

2、指名反馈，齐读。

五、再读课文，了解特点。

（出示导读提示）
1、用自己喜欢的方式快速读课文，思考当作者面对如此美丽的漓江水、桂林山时，发出了怎样的感叹？请在文中找出相关句子划出来。

再从每句中各找一个能体现桂林山水特点的关键词。

2、指名反馈，随机板书。

漓江的水:静清绿
桂林的山:奇秀险
六、小结
这节课我们认识了本课的生字新词，了解了桂林山水的与众不同之处。

你想不想再近距离去看看桂林山水的美呢？那么下节课再让我们去揭开它神秘的面纱吧！
七、作业
1、熟读课文
2、搜集桂林山水的图片，音像等资料
八、板书设计：
6 桂林山水
漓江的水: 静清绿
桂林的山：奇秀险
语文S版四年级下册
《桂林山水》教学设计
单位：宜阳县樊村镇宋村小学
执教教师：徐站晓。