学前儿童社会教育教案
授课时间
2016年月日第周星期
授课地点
课程类型
理论课
授课题目
第一章学前儿童社会教育概述
授课班级
12五年学前一二班
教学目的
与
教学要求
1、理解社会化的概念
2、理解学前儿童社会教育对一个人成长的作用
3、掌握学前儿童社会教育在五大领域中的地位
主
要
内
容
1、学前儿童社会教育的基本概念、学科性质与内涵
2、学前儿童社会教育的价值
《学前儿童社会教育》张明红编著华东师大出版社
《学前儿童社会教育》周世华、耿志涛主编高等教育出版社
专著:
《儿童社会性发展指南:理论与实践》[美]马乔里.J.克斯特尔尼克(Marjorie J.Kostelnik)等著邹晓燕等译
其他:
《学前儿童社会教育》教学大纲
《3-6岁儿童学习与发展指南》
《幼儿园教育指导纲要》
1、对儿童身体发育的影响
2、对儿童社会认知的影响
3、对儿童性别角色的影响
4、对亲子关系的影响
二、自我意价、自我调节;
2、独立性的发展
1-3岁幼儿出现了独立性的需要;3岁以后幼儿的独立型需求扩大,力求满足自己的需要而改变环境;
3、性格的影响
1、性格与气质的区别与联系;
主
要
内
容
儿童社会性发展的主要内容有
自我认知
亲子关系、
同伴关系、
性别角色、
亲社会行为、
攻击性行为。
重点与难点
重点:学前儿童自我认知、同伴关系的社会性教育
难点:学前儿童自我认知的社会性教育
教学方法
手段(教具)
讲授、案例
多媒体课件
参考资料
课本教材
授课地点
B201、
阶梯B210
课程类型
理论课
授课题目
第二章学前儿童社会性发展的影响因素
授课班级
14幼教1、2、3班
教学目的
与
教学要求
1、了解个性因素对学前儿童社会性发展的影响;
2、了解家庭因素对学前儿童社会性发展的影响;
3、了解幼儿园因素对学前儿童社会性发展的影响;
主
要
内
容
1、个性因素对学前儿童社会性发展的影响;
2、学前儿童社会教育的作用及其地位
(一)提问导入:社会与我们有关系吗?
1.视频欣赏:“会耍赖的小孩”:社会性是孩子发展的需要
2.开心一刻:闹笑话的美国教授:生活中需要社会教育
(二)人的成长历程:从“自然人”到“社会人”即社会化的过程
(三)人的社会化会受到哪些因素影响:布朗芬布伦纳生态系统理论
案例:狼孩的故事——理解社会化、社会教育对一个人成长的影响
时间分配
第1章学前儿童社会教育概述
一、介绍课程性质及主要内容:
(一)课程的性质:专业必修
(二)课程内容及课时分配
1.前言及学前儿童社会性发展概述4
2.学前儿童社会教育的目标与内容4
3.学前儿童社会教育主题活动的设计与指导12
4.学前儿童问题行为的干预与矫正4
5.小组模拟授课、个人说课12
(三)课程的学习目标
1.理解学前儿童社会教育的相关理论
2.掌握学前儿童社会教育各种主题内容的教育活动设计、组织与指导
3.能够独立地组织开展学前儿童社会活动
4.学会识别与干预学前儿童的问题行为
(四)学前儿童社会教育学习可以参考的教材
教材:
《学前儿童社会教育活动指导》周梅林主编复旦大学出版社
《学前儿童社会教育》甘剑梅主编高等教育出版社
3、学前儿童社会教育的地位
重点与难点
重点:
★学前儿童社会教育的作用及地位
难点:
★理解“社会化”的概念
教学方法
手段(教具)
教学方法:讲授法、讨论法、案例分析法
教具:多媒体课件
参考资料
1.课本教材
2.网络资源
3.学术文献
课后作业与
思考题
1.查阅资料,了解“社会性”的含义。
教学后记
江门职业技术学院教案
教学过程
2、家庭因素对学前儿童社会性发展的影响;
3、幼儿园因素对学前儿童社会性发展的影响;
重点与难点
重点:
★幼儿园因素对学前儿童社会性发展的影响
难点:
★家庭因素对学前儿童社会性发展的影响
教学方法
手段(教具)
讲授
多媒体课件
参考资料
课本教材
网络资源
学术文献
课后作业与
思考题
1、查阅资料,思考亲子关系对于儿童社会性发展的影响有哪些方面?
(4)学龄前期是儿童进行社会化的关键期
1.脑科学的研究
2.古语有云:三岁看大,七岁知老
3.卡斯比的纵向研究报告
4.案例:女孩金的故事
(五)学前儿童社会教育的地位
大树的图例分析,案例分析:“从‘神童’到‘高才生’再到‘被劝退回家’”——魏永康的故事
(六)总结与回顾
授课时间
2015年09月14日/18第2周星期二、五第7-8节/1-2节
2、性格是在儿童与周围环境相互作用过程中形成的;
3、成人的抚养方式和教育对儿童性格的形成影响重大;
四、能力的影响
1、能力结构的分类;
2、能力与非智力因素有密切关系;
3、能力与性格有密切关系;
第二节家庭的影响
一、家庭结构的影响
1、家庭结构的类型;
2、家庭结构核心化的影响;
3、独生子女的社会性发展特征;
二、家庭生活环境的影响
1、农村与城市的不同;
2、精神与物质的异同;
三、家庭关系的影响
1、夫妻关系的影响
2、亲子关系的影响
(1)亲子依恋
(2)亲子关系
3、家庭其他成员之间的关系
四、家长的教养观念影响
1、家长的教养观念影响其教养方式;
2、教养方式的类型;
3、教养观念的更新;
第三节幼儿园的影响
一、幼儿园的物质环境的影响
1、空间布置;
2、材料利用;
二、幼儿园心理环境的影响
1、师幼互动的影响
(1)增强安全感、自信心及探索精神
(2)有利于同伴交往能力的发展
(3)对新环境的适应能力
(4)有利于自我概念的发展
2、同伴交往
(1)有助于学前儿童摆脱自我中心性
(2)有助于学前儿童可以满足归属和爱的需要,认识到自身的价值
(3)有助于学前儿童促进社会认知的发展
教学后记
江门职业技术学院教案
教学过程
时间分配
第二章学前儿童社会性发展的影响因素
第一节个性因素
个性是一个人全部心理活动的总和,或是具有一定倾向性的各种心理特点或品质的独特组合;
一、气质的影响
(一)气质的涵义
1、传统的气质类型
2、根据基本生活模式划分的气质类型
(二)气质与个性、社会性发展的相互关系
(三)气质的影响
3、教师之间的交往
授课时间
2015年09月21日/25日第3周星期二、五第7-8节/1-2节
授课地点
B201
阶梯B210
课程类型
理论课
授课题目
第三章
学前儿童社会性发展与教育
授课班级
14幼教1、2、3班
教学目的
与
教学要求
1.了解学前儿童社会教育发展性的内容
2.理解和掌握学前儿童社会发展的教育。
3.学前儿童攻击行为的发展与教育