设计意图
引入细胞工程
从概念上理解细胞工程
唤起学生对植物细胞培养的原理，方法步骤的记忆
明确细胞全能性部分需理解的知识点
过渡到植物组织培养
植物组织培养概念，理论基础过程方法步骤及注意的问题，总结组织培养的过程
通过这种方式培养学生的自学能力，分析问题和解决问题的
体会科学理论与生产实践的关系
知识的应用的应用能力
对比细胞工程与基因工程的异同
出示组织培养图片，提出问题
1、.植物细胞培养的依据是什么？
2、什么是细胞的全能性？
3、细胞具有全能性的原因
4、不同细胞全能性的大小相同吗？
小结：细胞全能性
练习
提出问题：细胞在什么条件下表现全能性？
出示植物组织培养的图片和讨论题
１、什么是植物的组织培养
2、植物的组织培养理论基础是什么？
1、什么是微繁技术，他的优点有哪些？生产实际中主要应用在哪些方面？
2、如何解决无性繁殖过程中作物的感染病毒的问题？
3、人工种子的优点有哪些，如何获得？
4、单倍体育种与植物组织培养有什么关系？
小结植物组织培养的应用
练习（略）
细胞全能性含义，原因，差异。植物组织培养的概念，原理和过程以及培养过程中注意的问题为本节的重点
通过联系生产实际，培养学生的理论联系实际的能力
五、教学重点:植物细胞的组织培养
六、教学难点:胡萝卜的组织培养
七、教学过程：
步骤
引入
练习
植物细胞工程的技术
植物组织培养
植物细胞组织培养
植物组织培养实际应用
小结：
教学过程
通过超级细菌在处理海洋石油污染中的巨大作用及获得方法，提出能否利用细胞工程获得细菌，如何获得？
四会中学2011-2012学年度教学公开课教案
邢颖
一、教学内容：植物细胞工程
二、授课班级：高二6
三、教学时间：2012 6 20
四、教学目标：知识目标：通过学习，能简述细胞全能性，植物细胞组织培养技术和植物体细胞杂交技术的原理，方法和步骤
能力目标：创设问题情景，在探究中培养学生独立思考和推理、判断能力
交
优点，解决了生产中的实际问题。
练习：
小结
培养学生独立思考，分析总结的能力
通过练习，了解学生对知识点的理解，掌握情况
使学生对这部分的知识点有系统的，整体的概念。
.
教学过程
设计意图
3、植物细胞表现出全能性ห้องสมุดไป่ตู้必要条件是什么？
３、胡萝卜组织培养的过程应注意哪些问题
４、什么是脱分化和再分化
5、决定植物细胞脱分化、再分化的关键因素是什么？
学生小结：细胞的组织培养技术主要知识点
写出植物细胞组织培养的过程简图
.提问：植物细胞工程在生产实践中有哪些应用？
引导学生归纳出在社会生产的方方面面的应用以及