四年级环境教育教学计划（08——09学年）教材分析教材共五个模块，前三个是讲读科，有习俗与文明、循环利用、生活与环境。

后两个是观察实践课，有绿色志愿者，童眼看法规。

通过一系列的活动，学生认识环境污染的危害，了解一些环境保护的知识，增强学生环保意识。

学生基本情况分析四年级学生生源复杂，来自周围七个自然村。

大部分聪明活泼，学习基础较好，学习习惯尚可，学习基础扎实，知识面开阔，学习兴趣浓，家长对学生的学习比较重视，学生上进心强，但部分学生娇生惯养，学习态度不够端正，缺乏明确的学习目标，学习基础较差。

教学目标学生了解一些环境差异的相关知识，感知这些环境问题带来的危害，树立环保意识，转变浪费资源、破环环境的生活方式。

学会从自己做起，从身边做起，持久地采取适当措施保护生态环境。

思想教育：1、体验健康生活离不开好的环境。

2、树立爱护环境、保护大自然的情感意识。

积累不够丰富。

教学重点学会从自己做起，从身边做起，持久地采取适当措施保护生态环境。

教学难点1、体验健康生活离不开好的环境。

2、树立爱护环境、保护大自然的情感意识。

教学措施1、学生组成若干调查小组，选定调查主题。

2、广泛阅读报刊杂志，借助丰富的网络资源搜集环境污染及如何保护环境的资料。

四年级环境教育教学计划（09——10学年）一、班级情况分析：四年级的学生经过了三年级的学习，已经培养了一些对环境保护的意识。

在节约能源，爱护环境，保护自然等方面上已经有了一定的自主能力。

但是，保护环境人人有责，这是一个亘古不变的道理。

所以学习从各方面保护环境刻不容缓。

二、教材分析：本册有十八课的内容，从各个方面教会我们如何保护环境珍爱我们的家园。

每课内容中又通过开动脑筋、沉默思想、畅所欲言、齐心协力、走出校园等几个方面诠释了每课的主题。

三、教学目标：1、通过理解太阳是万物之源，了解太阳能的取之不尽用之不竭的特性。

2、通过衣食住行，了解人类对资源造成的破坏和污染，教育学生保护环境从我做起。

3、通过生活中的物品使用，了解包装、一次性用品等对环境造成的污染，使学生意识到保护环境从小事做起。

4、让学生了解节约用水的重要意义，并让学生养成节约用水的好习惯，通过对水的理解达到对环境爱护的意识。

5、学生通过认识人类生活中污染环境的方面如吸烟、废旧电池等，做到生活无污染。

6、让学生意识到美好环境要靠大家一起努力，教育学生做个文明好少年。

7、让学生了解石油、土地、河流等资源的基本情况，激发学生热爱家乡、热爱地球的情感。

四、教学措施1、认真备课，不断探索新的教学方法。

2、从实践中发掘学生的感触点。

3、教导学生自主学习，做到环境保护自主性。

四年级环境教育教学计划(10---11学年)一、指导思想环境教育这门课程主要是让学生去探索自然界的奥秘、探索实际问题、参与实际生活。

为学生提供一定的时间和空间，把学校教育和社会生活结合起来，让学生回到生动的社会生活中去，四年级学生在以往开展综合实践活动的基础上，已经初步掌握了一定的研究能力，可尝试自己独立面对社会与自然，去关注、调查、探究、思考、总结，做出自己的判断。

根据我校的实际情况，依据学生的年龄特点，教学内容以“环境教育”为主题，引导学生更加熟悉自己的生活，了解自己周围的环境，提高学生的整体的素质。

二、学生情况分析四年级学生有一定的环保意识和环保知识，但不系统、不全面。

对所开设的课程有一些了解，但不够深入。

四年级学生学习习惯良好，能够从各方面对本科知识进行补充和充实，但个别学生因家庭环境的影响，对此认识不深，不愿开动脑筋，学习兴趣不浓。

三、教学目标1 、学生获得环保的基本知识和观点，懂得最基本的环境理论。

2 、培养学生的环保意识和责任感，激发学生主动参与环保的内在动机。

3 、懂得家庭和自己怎样以实际行动保护环境，形成良好的环保习惯。

四、重点、难点1、注重实践的过程，实事求是地反映生活。

2、走向社会，开展活动的方式方法。

3、组织有关的活动素材。

五、教学措施1、改变常规教学模式，变课堂为学堂让学生动脑想想，动口讲讲，动手做做，动脚走走，自主学习，尝试错误，教师只在必要时，给予指导、帮助，真正把学习的主动权还给学生。

2、认真备课，精心准备，课堂上运用多种教学手段引导学生置疑问难，学习新知。

3、充分发挥学习伙伴的作用，让学生互助学习，团结合作，共同解决学习上的困难。

走出课堂，走出学校，将课堂延伸到课外，争取学生家长的支持，带领学生亲自实践，体验劳动的乐趣。

四年级环境教育教学计划(11——12学年)一、班级情况分析：四年级的学生经过了三年级的学习，已经培养了一些对环境保护的意识。

在节约能源，爱护环境，保护自然等方面上已经有了一定的自主能力。

但是，保护环境人人有责，这是一个亘古不变的道理。

所以学习从各方面保护环境刻不容缓。

二、教材分析：本册有十八课的内容，从各个方面教会我们如何保护环境珍爱我们的家园。

每课内容中又通过开动脑筋、沉默思想、畅所欲言、齐心协力、走出校园等几个方面诠释了每课的主题。

三、教学目标：1、通过理解太阳是万物之源，了解太阳能的取之不尽用之不竭的特性。

2、通过衣食住行，了解人类对资源造成的破坏和污染，教育学生保护环境从我做起。

3、通过生活中的物品使用，了解包装、一次性用品等对环境造成的污染，使学生意识到保护环境从小事做起。

4、学生通过对水的理解达到对环境爱护的意识。

5、学生通过认识人类生活中污染环境的方面如吸烟、废旧电池等，做到生活无污染。

6、教育学生做个文明好少年。

四、教学措施1、认真备课，不断探索新的教学方法。

2、从实践中发掘学生的感触点。

3、教导学生自主学习，做到环境保护自主性。

给动物让路四年级教案教学目标：1、使学生懂得动物为什么要穿越公路》2、知道人们保护动物的有关习俗。

3、了解有关部门为保护动物而采取的积极行动。

4、懂得如何保护动物。

5、增强学生保护动物的意识。

教学准备：搜集有关动物行走（或迁徙）的知识；了解与保护动物有关的习俗；查阅有关部门保护动动物的积极措施。

教学方法：谈话、交流教学过程：一、故事引入：要求认真倾听，谈出自己心中的感受。

教师读“生活在线”。

二、探求新知：1、猜想动物为什么要穿越马路？（迁徙、公路切割了动物的生活区域）2、交流：人和动物应是什么关系？为什么？人们的哪些习俗与保护动物有关？3、你认为应怎样保护动物不受伤害？4、你了解到哪些保护动物的典型事例？5、我们能为保护动物做出哪些实际行动？做保护动物的小卫士。

教师总结：动物和人类一样是自然界的重要成员，是地球上共存的生命，人类应该与他们和谐相处，积极保护他们不受伤害。

三、拓展应用1、用美丽的图画表达人类与动物和谐相处的美好愿望。

2、现在让我们为保护动物写下几份倡议书（或宣传单）吧！四、板书设计：给动物让路动物为什么穿越公路？为什么要保护他们？如何保护他们？污水变清四年级教案一.认识水污染现状，导入新课1、出示“水污染”组图，提问：看到这组图片，你有什么感受或问题？学生汇报（老师可在黑板上随汇报板书关键词，使后面的学习更有的放矢。

）2、介绍令人担忧的水污染情况（出示资料）我们了解了我国以及世界上水污染情况，那我们家乡青岛的情况如何呢？出示过去水清沟的图片3、向学生介绍青岛水污染情况，过去的水清沟水质清澈，鱼虾成群。

后来逐年受到较大污染，变成了一条臭气熏天的污水沟，给我们的生活带来了诸多不便。

看了这些图片，你有什么感想？4、小结：是呀，水污染更给人类和其他生物造成了威胁，治理水污染成为了当今环境保护的重要工作。

今天这节课，我们就一起来学习和探讨《污水变清》，齐读课题。

二、探究污水来源，了解防污染、保护水资源的重要意义1、提问：要研究污水变清，首先我们要弄明白水的污染源可能来自哪儿？结合课前搜集的材料，小组讨论提出讨论要求要求学生联系自己的生活经验，先独立思考，再组内交流2、全班交流，小组汇报讨论结果（1）工业废水是严重的污染源（2）生活污水：如洗衣服、洗澡水、粪便水、这些污水流入河流也会使河流的水变质(3)生活垃圾：许多人把江河当成了大垃圾箱，各种生活垃圾倒入江河里。

污染了江河的水（4）农药和化肥：农田若施用过量的农药和化肥，残余的会经雨水冲刷流入江河。

3、教师小结：由此可见，水污染主要是人类活动造成的。

污水最终会流向河流、湖泊，我们的日常生活污水，最终会影响整个水环境。

三、讨论污水变清的方法1、（出示书中小水滴图片）小水滴也在向我们哭诉，：“唉，到哪里找回我昔日的风采？”你想来帮帮它么？2、那么，怎么帮？如何让我们每天排出的那么多脏水不给水体“添麻烦”呢?书上告诉了我们两种方法，谁来看着图给大家介绍一下第一种方法？学生交流介绍3、通过课前查阅资料，你还知道哪些让污水变清的方法？4、（课件出示污水处理）春游我们曾经一起参观了青岛市污水处理厂，大家还记得吗？谁想来当当小导游带同学们一起根据老师的图片，重温我们参观过的污水处理厂？5、小结：很多人认为水是廉价而且丰富的资源，是“取之不尽”的。

但通过这次到污水处理厂的参观，我知道了污水处理是一个极其复杂的过程，需要花费大量的人力物力，把生活中产生的污水回收后再利用。

6、通过学习，你认为作为我们小学生让能为污水变清做些什么呢？四、认真“中水”，合理利用1、什么样的水被称为中水？2、小结：污水经过处理，一般可以无害地回归环境，还有一些污水经过处理后，还是不能作为饮用水，只能作其他用途。

3、既然中水不可以喝，那么中水又有什么作用呢？生活中哪些地方可以用中水？校园、家庭、社区如何充分利用中水？五、绿色延长线1、课堂小结，总结学习内容。

我们人喝了被污染的水会怎样？污染的水可以浇花、养鱼吗？2、学生谈谈学习本课的感想3、课外作业：查阅资料了解国内外中水利用情况。

一口痰的危害四年级教案一、教学目标1．知道人对环境的依赖，反思个人生活对周围环境的影响；能够自觉避免随地吐痰，积极参与环境教育宣传活动，做一个有社会责任感的公民。

2．分析随地吐痰等行为会影响家庭、学校和社区的环境；了解公民参与保护环境的主要途径和方式。

3．观察并分析周围环境因随地吐痰而发生的变化；能围绕随地吐痰等环境问题表达自己的观点，并能够与他人进行有效沟通与合作探究。

二、教学准备搜集随地吐痰对环境造成污染的图片及文字资料；调查随地吐痰有没有对人们生活造成困扰；利用网络资源搜集有关随地吐痰传播疾病的案例资料。

三、教学过程（一）生活在线1．课件展示城市广场、公园或人群集中的场合随地吐痰的图片，让学生目睹因痰迹造成的污染，知道“随地吐痰”位居十大不文明黑榜榜首。

2.引发学生讨论：随地吐痰给我们带来哪些危害?（二）追根求源1．交流生活中随地吐痰现象。

(1)课件展示“生活中的随地吐痰现象”图片资料，让学生深切感悟因随地吐痰造成的尴尬场面。