小学五年级暑假生活指导答案全部2019
小学生们在享受假期的同时,也要面对一件重要的事情那就是做暑假作业。

查字典数学网为大家提供了五年级暑假生活指导答案全部2019，希望对大家有所帮助。

小学五年级暑假生活指导答案全部2019
P3435
2、填空(1)36码，23厘米若34码，22厘米
(2) 2 (3)6.8
1、解决问题：
(1)(100-98)100=1/50
(2)0.6=3/5=36/60
2/3=40/60
38/60 张师傅时间最少，做得最快。

动脑筋：解：设每本练习本x元，那么每本方格本x+0.16元
(x+0.16)2+5x = 6.62
6x = 6.3
X=1.05
X+0.16=1.05+0.16=1.21
P36/37
2、填空(1)4,2,2,9(2)b,a (3)毫升立方厘米千克平方米
(4)12=223 21=37 30=235
3、选择：B A
4、解方程x=0 x=10.2 x=2
动脑筋
(1) 3244=2(厘米) 4+2 =6 厘米
(2)1/601 1/603 1/607 1/609 1/611 1/613 。

P38/39
2、填空(1)ab=ba C=2(a+b)
(2) 9000
(3)a+b 2a+b
3、选择B C B
4、解决问题
(1)446=96立方分米=96升
0.8296=78.72(千克)
(2)0.80.4(0.25-0.2)=0.016(立方米)
(3)平均数：(72+98+88+60+70+65)6=75.5
中位数：98726560,(72+70) 2=71
用平均数代表更加合适
动脑筋：
10.522= 42 (平方厘米)
P40、41
2、选择：C ，A ，B
3、判断：，，，，
5、解决问题
(1)(3948-216)3=1244(人)
(2)3/5+2/3-1=4/15
(3)1-3/10-2/5=3/10(米)是等腰三角形
动脑筋：
解：设小芳储蓄x元，那么小东储蓄3x-15元
3x-15+x=505
X=130
P42/43
2、填空(1)13,13,28(2)60,90; 15,30;30,60,90 (3)12
(4)100=97+3 =17+83
(5)12,18
3、判断：，，，，
4、计算
18.5122=111(平方厘米)
1220 + (12+24)(30-20)2 = 420(平方米)
动脑筋：
44+1 = 17(个)
P44/45
2、填空(1)占全长的1/4, 3/4米(2) 180升，180000，180000
(3)ab ，2800
3、判断，，，，
4、求阴影部分面积
大正方形+小正方形- 两个空白三角形
8*8+6*6-8*8/2-(8+6)*6/2=26(平方米)
1、解决问题
(1)[4,6,7]=84 84+1=85
(2)(16,18,24)=2 (16+18+24)/2=29 (段)
(3)(133-98)/10=3.5(元)
(4) (270-60)/1.5 62 = 78(千米/时)
动脑筋
原来乙：1502 / (3-1) = 150 (吨)
原来甲：1503= 450 (吨)
P46/47
2、填空：1/8,3 14,15; 4,64,2,160; 平均数35，中位数30，众数30
3、判断：，，
动脑筋：
(1) a
(2) 16个，和360
(3) 36
P48/49
2、填空2/3, (180-x)/2 , 5/9km 1/9, 12, 2/3
3、选择：A,D,A,C
5、计算面积
高：2428 =6厘米(8+10)62 = 54(平方厘米)
P50/51
2、填空115分1时15分1又1/15; 12,20,9,0.75; 8/1,8/2,8/38/8其中8/3,8/5,8/6,8/7能化成假分数，8/1,8/2,8/4,8/8能化成整数;
108; 4/5, 0.8, 4/5, 1/5
3、判断，，
动脑筋：
105=357，所以长宽高分别是3,5,7厘米
(35+37+57)2=142(平方厘米)
P52/53
2、填空20，4 2.5 1
3、选择：C, C,
4、探索与发现
(1)略
(2)略
(3)剪去的小正方形的边长分别是6厘米、5厘米、2厘米、6厘米
(4)发现：小正方形的边长是大正方形边长的1/6
动脑筋
三角形ABF面积：88+12=76(平方厘米)
BF长度：762 / 12= 12.2/3 (厘米)
CF长度：12.2/3- 8=4.2/3 (厘米)
P54/55
2、填空18; 6.78,0.678; 6x + 4.3 = 22.9
4、解决问题
(1)(199-47)/ 2 = 76 (枚)
(2)[10,15]=30 (分) 5:30+30分= 6:00
(3)208+(2019+108)2 = 720 (平方分米)
2084=640 (立方分米) 640 / (108) =8 (分米)
动脑筋：
上底是3厘米，下底是3+4=7厘米。

高：7.52 / 3=5(厘米)
面积：(3+7)5 / 2 = 25 (平方厘米)
P56/57
2、填空：3,1/4; 342,243; 1/8,3/8,5/8,7/8; =
4、解决问题：
(1)5 / (5+355) =1/72
(2)1/5; 90/5=18(米/天)
(3)方案一：159吨= 7.5吨20次+3吨3次
运费：13020 + 603 = 2780(元)
方案二：159吨7.5吨21次+ 3吨一次
运费：13021+ 60 = 2790 (元)
选择方案一。

大卡车运20次，小卡车运3次。

动脑筋：
4的倍数多1的有：5,9,13,17,21,25,29,33,37,41,45,49,53,57,61 5的倍数少1的有：9,29,49，
这个班有学生49人。

P58/59
2、填空：16，折线，9,5,9/7 2/7
3、计算面积
(1)(32-12) 8 / 2 = 80(平方米)
(2)阴影部分合在一起就是一个大三角形(70+20)30 / 2 =1350(平方厘米)
(3)高：152 /6= 5(厘米)
面积：(6+10)5 / 2 = 40 (平方厘米)
动脑筋：
教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。

如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。

高GD：360 / 15 =24 (厘米)
死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。

但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素
养煞费苦心。

其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。

相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。

阴影面积：(6+24)15 / 2 = 225 (平方厘米)
“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。

其中“师
傅”更早则意指春秋时国君的老师。

《说文解字》中有注曰：“师教人以道者之称也”。

“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。

“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。

“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。

“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。

慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。

只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。

今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。

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