第一部分:客观题1.在课程标准设计中,如果说课程性质是“根基”,课程理念是“灵魂”,那么课程目标就是（）A.向导B.中心C.全部D.方向2《体育与健康》课程的（）主要体现在学生体育与健康知识掌握,运动技能的习得,体能的增强和学习行为的变化等方面。
A.教学内容和效果B.教学方法和质量C.教学内容和质量D.教学质量和效果3.在人的身体中，（A ）是心血管内循环流动着的液体。
A.血液B.血浆C.血浆蛋白D.血小板4 .田径运动项目的特点包括参与性、竞争性、严谨性和（C ）。
A.广泛性B.实践性C.全面性D.科学性5武术运动具有内外合一,()民族风格。
B.丰富多彩C.形神兼备D.形体规范6.《体育与健康》课程标准中所指的体能的评定与以往体育课中的()的考核是既有联系又有明显差别的。
A.身体素质与身体条件B.身体条件与运动能力C.身体素质与运动能力D.身体素质与运动成绩。
7.田径女子七项全能含有100 米栏、推铅球、跳高、200 米、（C ）七个项目。
A.三级跳远、掷铁饼、1500 米B.三级跳远、掷标枪、1500 米C.跳远、掷标枪、800 米D.跳远、掷铁饼、800 米8一般情况下，细胞间的兴奋传递有（B ）种情况。
A.一B.二C.三D.四9.队列队形的()是体育教师必须要掌握的一种重要手段。
A.口令B.指挥C.动作10.身体的一部分或者还有另一部分悬挂在器械上的姿势称为（）A.支撑B.悬垂C.摆动D.倒立11.正规足球比赛时间应分为两个相等的半场，每半场时间为（D ）分钟。
A.30B.35C.40D.4512.临床上常用于测量血压的动脉是（A ）。
A.肱动脉B.主动脉C.桡动脉D.股动脉13.关节的基本结构有关节面、（）又称关节三要素。
A.关节结和关节腔B.关节结和关节囊C.关节囊和关节腔D.关节囊和关节骨14.下肢带骨连结包括()。
两者与下肢带骨、骶骨和尾骨共同组成骨盆。
A.骶髂关节和耻骨联合C.骶髂关节和髋关节D.髋关节和耻骨联合15 .运动系统由骨骼和肌肉组成，（C ）不是运动系统的组成部分。
A.骨B.骨连接C.骨密度D.骨骼肌16.（B ）年，排球被列为奥运会正式比赛项目。
A.1963B.1964C.1965D.196617.在运动生理字研究的基本方法中,让受试者按照一定研究目的而设计的实验方案称为（）。
A.功能测定法B.实验训陈练法C.现场测定法D.目标监控法18.新陈代谢是生物体自我更新的最基本的生命活动过程。
新陈代谢包括（）两个过程。
A.同化作用和异化作用B.同质作用和异质作用C.功能作用和同质作用D.功能作用和异质作用A.效果B.考核C.体能D.方法20 足球比赛中，除守门员外，唯一允许用手接触球的特殊技术是（D ）。
A.角球B.点球C.任意球D.掷界外球21.余弦丈量法只要有一个丈量基准点,就可以计算和向外丈量各条分道上所需要的位置,也称()。
A.直接丈量法B.经纬仪丈量法C.正弦丈量法D.放射丈量法22.短距离弯道跑时,为了产生一定的向心力,整个身体应()倾斜。
A.直接丈量法B.经纬仪丈量法C.正弦丈量法D.放射丈量法23.羽毛球比赛中，（B ）的情况下运动员不用交换场地。
A.第一局结束B.第二局中D.第三局中或只进行一局的比赛进行至一方达到11 分时24.（D ）是描述人体相对位置关系或运动中人体各部位的空间位置关系的术语。
A.运动术语B.动作术语C.基本术语D.方位术语25.消化道平滑肌具有的共同特性是（）A.兴奋性、自律性、传导性和收缩性B.兴奋性、自律性、传导性和反射性C.兴奋性、自律性、收缩性和反射性D.自律性、传导性、收缩性和反射性26.如果将两种不同的血型的血液混合,会出现红细胞彼此黏集成团,这种现象称为A.红细胞黏连B.红细胞凝集C.红细胞特异D.红细胞抗原27.骨的发生是指从胚胎时期开始，到出生后骨发育完为止，骨的发生方式有（B ）两种。
A.骨内膜和膜内成骨B.膜内成骨和软骨内成骨C.骨内膜和骨髓D.骨中膜和骨髓28.武术五种步行的组合练习简称“五步拳”，动作组合依次顺序是弓步冲拳－弹腿冲拳－马步架打（ A ）。
环城西路21号A.歇步盖打－提膝仆步穿掌一虚步挑掌B.提膝仆步穿掌一虚步挑掌一歇步盖打C.虚步挑掌－提膝仆步穿掌一歇步盖打D.歇步盖打一虚步挑掌－提膝仆步穿掌29.跨越式跳高技术中,助跑的任务是使人体获得()水平速度,为提高起跳的效果和顺利过杆创造有利条件。
A.身体腾起B.向上腾起C.向高运动D.向前运动30.不属于体育教学组织常见的心理学分组形式的是（）A.性别分组B.能力分组C.友伴分组D.兴趣分组31.自由上肢骨由（C ）组成。
A.肱骨、桡骨、尺骨及肩胛骨B.肱骨、桡骨、手骨及肩胛骨C.肱骨、桡骨、尺骨及手骨D.肱骨、手骨、尺骨及肩胛骨32.躯干骨是构成中轴骨的重要组成部分，由（B ）什么组成。
A.椎骨、肋骨和肱骨B.椎骨、肋骨和胸骨C.椎骨、胸骨和肱骨D.胸骨、肋骨和肱骨33不属于影响动作技能学习的内部因素的是（）A.指导与示范B.智力C.个性D.经验与成熟度34.()是投掷铅球教学的重点。
A.维持身体平衡B.最后用力C.滑步D.滑步与最后用力35.运动生理是在实验基础上研究人体对急性动动的反应和长期动动训练的适应所引起的机体结构和机能变化规律的科学，是人体生理学的一门（ A ）科学。
A.应用分支B.生化分支C.机能分支D.运动分支36.新陈代谢是生命现象的基本表现，它包括（C ）两个方面。
A.合成代谢和物质代谢B.分解代谢和物质代谢C.合成代谢和分解代谢D.同化代谢和分解代谢37.学校体育的本质是育人包括教育功能健身功能和（）B.实践功能C.学习功能D.娱乐功能38.1953年毛泽东将()作为三好学生第一条A.品德好B.学习好C.身体好D.性格好39.根据肌肉组织的形态和功能特点，可分为（B ）三种。
A.骨骼肌心肌和肌细胞B.骨骼肌心肌和平滑肌C.骨骼肌肌细胞和平滑肌D.肌细胞心肌和平滑肌40.世纪排球联赛（也称世界排球大奖赛），从1993 年开始，（A ）年举行一次比赛。
A.一B.二C. 三D.四41.足球运动特点是A.整体性对抗性转换性时空性B.整体性对抗性多变性易行性C.综合性集体性商业性职业性42.()是丘乓球快速进攻的重要技术,杀伤力强是解决战斗关键技术A.接发球B.推挡球C.攻球D.快攻性43.生理学研究成果表明影响红细胞变形能力的因素主要有三种：即红细胞表面积和容积的比值,红细胞内部粘度和（ D ）。
A.血浆清蛋白的浓度B.血浆清蛋白的粘度C.红细胞膜的浓度D.红细胞膜的弹性44.搏斗运动是两个在一定条件下按照一定的规则进行斗智较力的对抗形式。
（B ）不是目前武术竞赛中正在开展的项目。
A.散打B.拳击C.推手D.短兵45.体育能力具有一般能力特征,又叫特殊能力,是由个体的()运动技术所构成的一种身心品质综合体A.体育品德,体育特长B.体育智慧,体育品德C.体育特长,体育知识D.体育智慧,体育知识46.著名教育家夸美纽斯提出()的教学原则,被誉为“近代学校体育之父”A.适应规律B.适应自然C.适应环境D.适应身心47.体育态度是个体对外界对象，包括人和事物，较为稳定的由（B ）三种成分构成的内在心理倾向。
A.认知、情感、技能B.认知、情感、行为意向C.认知、技能、行为意向D.情感、行为意向、技能48.目前，比较一致的观点是把运动技能的形成划分为（A ）。
A.认知定向阶段动作的联结阶段协调完善阶段B.个性化阶段动作的联结阶段协调完善阶段C.认知定向阶段个性化阶段协调完善阶段D.认知定向阶段动作的联结阶段个性化阶段49.体育教学目标功能有A:激励,定向,评价B.激励,基本,评价C.辅助,定向,评价D.辅助,基本,评定50以下不属于体育教学评价功能的是A.信息反馈功能B.动机强化功能C.环境营造功能D.考察鉴定功能51.排球比赛决胜局以先得（B ）分，并同时超出对方2 分的对获胜。
A.11B.15C.21D.2552.体育课堂心理分为是指师生在体育课堂中占优势的（C ）的综合表现。
A.态度与价值B.情感与价值C.态度与情感D.情绪与态度第二部分:主观题简答题1.如何做好学校场地器材的合理布局?能够移动的器材,向固定器材靠拢;注意卫生和安全,必要时应划出清晰标记;对活动范围不大的运动项目,如单双杠、爬绳等器材,应尽量立于场地的边角和面积较小的地块;投掷场地的安排,应考處到对其他练习的影响。
此外要注意根据学校的环境和条件,充分利用地形组织教学。
2.学生进行跳远练习时，经常会出现助跑点不准的问题，请你简述原因和纠正方法。
【参考答案】产生原因:（1）开始助跑的姿势不固定（2）助跑加速不均匀，节奏和步长不固定（3）最后一步起跳脚着板技术不正确（4）气候、场地、身体机能和心理因素影响纠正方法：（1）固定助跑的起动方式，正确使用助跑标志物（2）固定加速方法，确定和掌握住跑节奏（3）反复进行起跳练习，着重改进和掌握起跳时的攻板放脚技术（4）注意在各种环境下进行练习，培养适应能力，提高助跑稳定性三、论述题2.体育老师在课前对体育课密度进行精心的设计,在体育课进行过程中也要随时进行合理调控,你认为一般情况下,体育课密度的安排与调控需要做到哪几点(1)认真备课,周密安排体育课堂教学设计课前教师应根据课的教学目标、教材内容、学生情况、教学条件等,认真备课,全面考虑体育课堂的教学设计,合理安排课中各项活动的具体内容与时间。
(2)改进和提高组织水平严密教学组织措施,加强强对各项活动的调控,尽可能减少整队、调动队伍、布置场地器材、分组轮换练习等不必要的组织错失的时间,使学生熟悉各项活动顺序与队伍轮换的要求,以适应教学的要求(3)改进教法,提高教学技巧在一节体育课堂教字过程中,体育教师的讲解要力求简明,突出重点,做到精讲多练体育教师的动作示范、教具演示、指导、纠正错误等的时机要得当,并注意做到对学生练习与休息的合理控制。
(4)加强对学生的组织纪律性教育对学生进行组织纪律性教育,可以使学生端正学习态度,明确学习目标,使自己的学习与教师的指导有机地结合起来,把在体育课堂上的练习变成一种自学的行动。