南极狼：1875年灭绝
亚洲狮：1908年灭绝
西非狮1865年灭绝
中国白臀叶猴：1882年
恐鸟1500年灭绝
物种的灭绝是一个自然过程，但目前人 为的活动大大加速物种的灭绝速度。物种一 旦灭绝，便不可再生，生物多样性的消失将 造成农业、医药卫生保健、工业方面的根本 危机，造成生态环境的破坏，威胁人类自身 的生存。
我的反思
《保护生物的多样性》作为最后一章内容出现在生物 教材的最后，正是体现了生物课程标准以人与生物圈 为主线的指导思想。
我以把握课程标准的基本精神，把本节课的教学目标 定位在以情感、态度与价值观的培养为主，兼顾知识 讲解，从多个角度培养学生自主学习、探究合作的能 力。
本节课，无论是教师还是学生都查阅了大量的资料， 这使教学显得丰富充实。最后，设计“动物园标语” 使得教学效果落于实处，不但要求学生创新的能力， 还使得情感、态度与价值观的教育跃升到了新的高度。
阅读材料， 得出建立保护区等
拓展视野， 七里海湿地保护区
教学反馈， 设计动物园标语
保护 落实
观看视频，学习榜样， 白头叶猴的故事
分析材料， 我们该如何做？
思考，我们该如何做？ 学习潘教授的什么精神？
建立自然保护区
保护措施: （就地保护）
我国在1999年底已建成1146个自然保护区，2002年初我国21个自然保 护区(长白山、 卧龙、 鼎湖山、梵净山、 武夷山、 锡林郭勒、 博格达峰、 神龙架、 盐城、 西双版纳、 天目山、 茂兰、 九寨沟、丰林、南麂列岛、 山口、 白水江、 高黎、贡山、 宝天曼、 黄龙、 赛罕乌拉 )
人体的免疫防御
1、人体的免疫功能 第一道防线： 人体体表的皮肤和分布在呼吸道、
胃肠道以及泌尿生殖道黏膜表面的上皮 细胞是防止微生物进入身体的物理屏障。
皮肤和黏膜分泌物和非病原微生物 产物的竞争是防止病原微生物入侵的化 学屏障。
人体的免疫功能
表 皮
真皮
皮肤
纤毛
物理屏障：抵抗、保护
纤 毛
上皮细 胞
第二道防线：
2.通过资料分析， 培养学生分析 资料的能力。
情感
提高学生保护生 物多样性的公民 意识，并能将其 落实在行动上
重点和难点
了解生物多样性面临的威胁及
1 其原因；
树立参与保护生物多样性的意
2 识并能够落实在行动上；
培养学生收集资料，合作和表
3 达能力。
教学流程整体框架
导入，学 生介绍生 物多样性 面临的威 胁
人体免疫为什么对自身好的细胞不驱 逐？
人体免疫的功能和作用： 清除对人体生命活动不利的细胞和物 质，维持人体内环境的稳定。
疫苗和计划免疫
疫苗：利用病原微生物及其代谢产物，
经过人工减毒或灭活方法制成的自动免疫制剂
计划免疫：用疫苗有计划地给人群接种，
这种方式叫做计划疫苗。
疫苗防疫的原理是因为人体有特异性 免疫。
学生特征分析
学生对保护生物多样性的重要意 义认识还不够，而且保护生物的 多样性是一项艰巨的任务，通过 详细的介绍，从学生的认知水平 和接受能力来讲解不会取得良好 的教学效果。
教学目标
知识
1.能够举例描述 生物多样性面 临的威胁和原 因；
2.能够通过举例 说出保护生物 多样性的方 法。
技能
1.通过课前布置查 阅资料，培养 学生收集信息 和处理信息的 能力；
小采访： 你查阅资 料后的心 情是什么 样子呢？ 谈感想
集体默哀， 为逝去的 生物
我国珍稀动物物种
麋鹿
大熊猫
扬子鳄
大鲵
金丝猴
白鳍豚
我国珍稀植物物种
福建柏
红桧
金钱 松
陆均松
三尖 杉
银杏
水 杉
银
水松
苏铁
侧
珙桐
世界已经灭绝的动物
澳洲小兔猼：1890 年灭绝
纹兔袋鼠：1906年灭绝
东袋狸：1940年灭绝
抗体：人体在抗原物质刺激下所形成的一类
能同抗原发生特异性结合的球蛋白，它存在
于血液、淋巴液和组织液里。过去把抗体叫
做丙种球蛋白，现在都叫做免疫球蛋白。
B细胞和T细胞的区别：
B细胞产生抗体，利用抗体与病原生物结 合，病原生物。
免疫在生命活动中的作用：
被联合国教科文组织批准列入“国际人与生物圈保护区网络”
保护措施:
把濒危动植物移入动植物园 等人工环境中进行特殊保护， 建立濒危物种的种质库，以 保护珍贵的遗传资源； （易地保护）
麋鹿濒危动物繁育中心
保护措施:
颁布动植物保护的法律法规。
1987年5月国务院环境委员会颁发了《中国自然保护纲要》
1984年9月全国人民代表大会通过了《中华人民共和国森林法》
生物物种的多样性
案例交流：
1 教学设计思想 2 教学流程整体框架 3 教学过程 4 教学反思
教材分析
保护生物 多样性
大量引用数据和 资料说明我国生 物多样性的情况 不容乐观，同时 由于人为的活动 大大加速了物种 灭绝的速度
课本介绍了我国 建立了自然保护 区来保护生 物的 多样性，且人们 普及生物学知识 和宣传保护生物 多样的重要意义
但是，在由学生介绍自己查阅的资料时，如能每个查 阅的同学都把材料一起拿出来分享，而不只限定两个
希望各位老师给予 指正！
——摘自《中国环境保护21世纪议程》
世界灭绝动物墓碑
动物的灭绝已经受到人们的关注，最终受到影响的将是 人类自己！！
教学模块（二）：原因
思考：
为什么有很多生 物濒临灭绝？ 又有很多生物已 经灭绝？
数据显示：
随着人类无节制地对大自然的开发，已经使世界 上300多种鸟类、100多种两栖、爬行类和近200种兽 类灭绝。濒临灭绝的鸟类有6000多种，兽类有4000多 种，两栖、爬行类有3000多种，比自然淘汰的速度快 2000倍。
其特点为具有特异性，例如患过伤寒 的病人就只获得对伤寒杆菌的免疫力。
而对其他病原菌则无抵抗力。特异性免 疫分为自然免疫和人工免疫。
非特异性免疫
免疫
体液免疫（产生抗体）
B细胞免疫
特异性免疫
细胞免疫
（产生细胞毒性T细胞
和细胞因子）
T细胞免疫
抗原：凡能激发人体产生抗体和细胞免疫，
并能抗体结合的物质叫做抗原
微生物穿透外部防御后，与免疫系统的 细胞或产物接触，并开始战斗。吞噬细 胞和中性粒细胞和防御分子通常存在于 侵入部位或迁移到该部位。这些构成第 二道防线。
此防线在出生时就存在并在整个个体生 命中改变很小，故称为“先天性免疫”。
它们作用的特点是非特异性的。所以这种免 疫又称“非特异性免疫”。 非特异性免疫主要包括下述五方面：
资料分析：
一名村民在村口卖青蛙，嘴里还吆 喝着“吃烤青蛙不？蛙腿可嫩了，味 道好得很！”在脚下的编织袋里，众 多青蛙还在编织袋里拥挤。如果你看 见了你该怎么做呢？
反馈：请你设计动物园的标语
如： 保护动物就是保护我们自己！ 人类离不开动物,保护动物吧! 保护动物吧。不然世界上的最后一种 动物是人类。 万物之灵之首，应负万物之灵之责！ 善待动物，和谐生存！
自然状态下 平均 2000 年有一种鸟类灭绝 平均 8000 年有一种哺乳动物灭绝
现在，在人类活动影响下 平均 2 年有一种鸟类灭绝 平均1.2年有一种哺乳动物灭绝
资料分析
3
1
2 4
➢森林砍伐
荒漠化的西部
➢人为猎杀
结网捕鸟
捕杀的大鲸鲨
➢污水和垃圾的排放
河流的污染
海洋的污染
➢物种入侵
教学模块（三）
皮肤、粘膜和屏障结构的屏障作用， 淋巴组织（淋巴结、脾等）的过滤作用， 血清、体液和组织分泌物的杀菌作用， 单核-吞噬系统的吞噬作用， 炎症反应的病理防御作用。
分泌物 溶菌酶
吞噬
非特异性免疫
第三道防线 ： 特异性免疫
它是后天获得的，故又称为“获得 性免疫”。
是人体在生活中与抗原物质接触后所 产生的免疫功能，是出生后形成的。
生物多样性 面临威胁的 原因
资料1：滥砍乱伐 资料2：滥捕乱杀 资料3：环境污染
资料4：外来物种 入侵
播放视频， 白头叶猴的 故事
如何保护 生物多样 性
实际行动落实： 设计动物园标 语
教学模块（一）：面临威胁
A
B
C
D
展示并分享 资料——濒 临灭绝的动 植物和已经 灭绝的动物 图片及文字 信息。
学生代表 介绍所查 资料
天津古海岸与湿地国家级自然保护区管理办法
我国被联合国教科文组织批准列入“国际人与生物圈保护区网 络” 的21个自然保护区
我的家在“七里海”
七里海是鸟类的天堂，也是候鸟迁 徙的中转站。在浓密的芦荡中、广 阔的水面上，栖息、繁衍着200多 种鸟类。其中终年在七里海生活的 留鸟10余种，白鹳、金雕、白肩雕、 玉带海雕等国家一级保护鸟10余种， 天鹅、小鸥、灰鹤、鹈等二级保护 鸟20种。七里海具有典型的古海岸 特征。牡蛎滩、贝壳堤和古泻河湿 地，构成七里海特有的三大自然景 观。牡蛎滩自然遗迹，距今几千年， 其规模之壮观，密集程度之高，序 列之清晰，保存之完整，国内绝无 仅有，世界上亦属罕见。贝壳堤是