第四课认知音乐节奏（二）
欣赏《掀起你的盖头来》教学设计
1教学目标
让学生体验和模仿节奏XXX，在歌曲学唱的实践中学会如何去运用这些节奏。

并尝试用新疆舞蹈律动为歌曲伴舞。

2学情分析
二年级学生活泼好动，音乐兴趣浓厚，喜欢体验，参与，表现。

让学生在参与音乐活动中去寻觅和探究，领略音乐艺术的魅力，从而获得音乐美的享受，接受美的熏陶，培养学生持久的音乐兴趣。

从而形成学生良好的音乐素质，丰富的情感体验，高尚的音乐审美情趣，敏锐的音乐感知能力。

3重点难点
整首歌曲的节奏轻快、跳跃、充满活力，具有维吾尔族民间舞蹈的风格，曲调上下流动，显得十分欢快、流畅。

感受维吾尔族舞蹈，请学生模仿其动作，加上打击乐器，边歌边舞，在律动和创编中感受和体验新疆民歌的风格特征，有效地培养学生的节奏感、韵律感和音乐感。

将演唱、打击乐、舞蹈一起合作表演，将孩子们的学习推向高潮。

通过本课学习，学生能够继续了解多彩的乡音，愿意了解我国少数民族民歌及其相关文化，
积极参加各项音乐实践活动。

4教学过程
律动。

听音乐找强拍，复习演唱新疆歌曲，加入已学的新疆舞蹈动作翻腕，托帽。

感受新疆音乐的情绪。

节奏
从新疆音乐的旋律中感受节奏特点，特别是具有代表性的节奏XXX。

认识这个比较有代表性的节奏。

拍一拍节奏
2/4XXXX
Tidilita
XXXXX XXX
Tidilititi titita
师唱旋律，生拍节奏。

感受整首乐曲。

歌曲的学唱
听一听，找一找我们刚刚拍的XXX的节奏在歌曲旋律中出现了几次？
师生一起来找一找。

（慢哼旋律，并点出节奏）
把XXX的节奏所对应的旋律唱一唱。

请学生试着把整个旋律乐谱唱出来么？老师慢弹带唱，速度加快带唱。

学生学唱旋律乐谱。

调整歌唱姿势，调整音准，情绪。

这首歌曲唱了些什么内容呢？师跟着做简单舞蹈动作读词。

师生一起来听一听，跟琴唱歌词。

男女生接龙演唱歌曲。

加入舞蹈动作
师邀请一个同学跟老师一起唱一唱，并加入一个女生角色的舞蹈动作。

全班女孩子加入一个舞蹈动作，男孩子唱全曲。

再邀请一个女孩子带着刚刚的舞蹈动作唱歌，老师加入一个男孩子的舞蹈动作。

全班男孩子加入舞蹈动作跟女孩子对唱全曲。

引出新疆是歌舞之乡，他的舞蹈有着活泼优美，热情奔放，和欢快幽默的独特风格。

“昂首、挺胸、拔背，立腰”的舞姿造型，
以及“翻手腕，扭脖子，脚点地等”舞蹈动作。

步伐轻快灵巧，极富韵味。

同学们刚刚加入了舞蹈动作，老师情不自禁的也想来一段舞蹈了，老师即兴跟旋律跳一段舞蹈。

创编舞蹈
请完整的编一组舞蹈动作来表演今天的歌曲《掀起你的盖头来》。

你可以想到什么动作？小组合作。

注意提示背挺直，舞姿的美。

请想出动作的学生上台表演一下。

全班跟着他们完整的表演歌曲《掀起你的盖头来》。

请一边跳舞的时候，也把歌唱出来，边唱边跳。

再请一个小朋友用铃鼓，沙锤伴奏。

总结
小朋友们中华民族有着丰富的民歌资源，民族舞蹈，今天我们学习的新疆民歌和舞蹈只是其中的一种。

希望同学们今后更多关注我们的民族音乐，多听听、多唱唱、多跳跳，相信大家一定会爱上民族音乐。

希望你把这种表演带给更多的人。