部编小学二年级语文下册
第一单元教材分析
一、教材简析
本组教材围绕“春天里的发现”为主题安排了四篇课文，《古诗两首》《找春天》、《开满鲜花的小路》《邓小平爷爷植树》、口语交际《注意说话的语气》及《语文园地一》组成。

本组课文重要引导学生走进春天，发现春天的特点，探索春天的奥秘。

教学中教师要联系学生已有的生活经验，在春天的课堂里去主动学习，去寻找别人还没发现的春天的脚印，去探索笋芽儿长成竹子的奥秘，去想象春风春雨春花春草像什么。

二、教学目标：
1、会认、写有关生字。

正确理解有关词语，感受春天的美好。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

积累四字词语，有背诵古诗的兴趣。

学习比喻、拟人等修辞方法，体会运用修辞写春天的美景的好处；体会动词运用的准确。

3、爱读科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。

学习做简单的思维导图，借助插图或思维导图讲故事。

4、能以旧字加偏旁部首识新字、新词。

能用恰当词语填空。

5、进行口语交际。

学会用和气的语气解决生活中的问题，用恰当的语气表达情感。

6、养成正确的写字习惯，学会观察，掌握半包围结构的字的写法。

7、养成细心观察、在生活中识字的习惯；尝试根据结构给汉字分类并
8、学习看目录、了解人物的生活和品质的方法读故事，并运用这种方法向大家介绍自己读过的书，养成爱读书的好习惯
三、教学重难点：
重点：发现事物的相似处，学习比喻句。

收集好词好句。

难点：体会春光的美好，体验大自然的情趣，养成主动发现的习惯。

四、教法与学法：
教学本单元时，要突破传统的课堂的概念，实现学科间的融合，课内外的结合。

可以引领学生走进春天的大课堂，唱一唱春天的歌，画一画春天的美景，诵一诵春天的诗文…教学中要努力通过读课文，读相应的课外读物，组织春游，说说春天、画画春天和写写春天等一系列语文综合活动，加强学科整合，提高单元教学的整体效益。

五、课时分配：
1.《古诗两首》………… …………………………………2课时
2.《找春天》…………… …………………………………2课时
3.《开满鲜花的小路》……………………………………2课时
4.《邓小平爷爷植树》……………………………………2课时
口语交际注意说话的语气…………………………………1课时
语文园地一.快乐读书吧……………………………………2～3课时
1、《古诗两首》
一、教学目标：
【知识与能力】1.能准确识读生词，认读轻声。

能正确、规范地书写8个生字，听写课后8个词语。

2.有感情地朗读、背诵诗歌。

【过程与方法】体会诗句所表达的思想感情，有感情地背诵这首古诗
【情感态度与价值观】读懂这两首古诗，通过朗读感悟想象诗中描绘的春天生机勃勃的景象。

二、教学重、难点：
【教学重点】1.学会本课生字。

2.了解诗歌大意，能有感情地朗读、背诵诗歌。

【教学难点】1.初步掌握学习古诗的方法，并能利用手中的学习工具自学古诗。

2.体会诗的意境，体会诗人的感情。

抓住诗中重点的词句，感悟想象诗中描绘的春天生机勃勃的景象。

三、教学环境及资源准备：朗诵音频视频、多媒体课件、生字卡片
四、教学课时：2课时
五、教学过程：第一课时
第二课时
2、《找春天》
一、教学目标：
【知识与能力】1.学会本课生字新词，会认13个生字，会写9个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。

【过程与方法】培养学生在学习过程中的合作与探究，理解课文内容，体会春天的美景。

【情感态度与价值观】热爱春天，愿意去观察、发现。

二、教学重、难点：
【教学重点】1.识记生字，感情朗读。

2.合作与探究，理解课文内容，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。

【教学难点】体会春光的美好，体验投身大自然的情趣。

三、教学环境及资源准备：多媒体课件、生字卡片
四、教学课时：2课时
五、教学过程：第一课时
第二课时
3、《开满鲜花的小路》
一、教学目标：
【知识与能力】1.指导学生认识“裹、寄”等11个认读字，会写“邮、递、员”等9个会写字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，引导学生了解“邮包、奇怪、懊丧、花朵簇簇、绚丽多彩”等词语在课文中的含义。

【过程与方法】理解课文内容，感受生活的美好，培养绿化意识。

【情感态度与价值观】引导学生感受生活中的美，热爱生活，喜爱大自然的情感。

二、教学重、难点：
重点：1.识字、写字。

正确、流利、有感情地朗读课文。

2.引导学生了解“邮包、奇怪、懊丧、花朵簇簇、绚丽多彩”等词语在课文中的意义，感受语言的趣味，感受生活的美。

难点：1.指导学生根据课文内容，仿写句子，提升语言运用的能力。

2.感受生活中的美，热爱生活。

三、教学环境及资源准备：多媒体课件；图片和视频（影视资料）、生字卡片。

四、教学课时：2课时
五、教学过程：
第二课时
3、《邓小平爷爷植树》
一、教学目标：
【知识与能力】1.认识“坛、龄”等12个生字。

会写“邓、植”等8个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿
【过程与方法】培养学生在学习过程中的合作与探究，理解课文内容，培养保护环境的意识。

【情感态度与价值观】了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。

二、教学重、难点：
【教学重点】 1.识记生字，感情朗读。

2.合作与探究，理解课文内容，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。

【教学难点】体会邓小平爷爷植树的心愿，体验植树的经历。

教学环境及资源准备：多媒体课件、生字卡片
四、教学课时：2课时
五、教学过程：第一课时
第二课时
口语交际《注意说话的语气》
一、教学目标：
【知识与能力】课堂上通过语言实践,使学生明白与别人交流时,既要把话说清楚,又要有恰当的语气。

【过程与方法】培养学生良好的口语交际习惯,并做到举止大方、有礼貌。

【情感态度与价值观】说话的语气不要太生硬，避免使用命令的语气。

二、教学重、难点：
重点：说话时，使用恰当的语气，礼貌用语，让听的人感到舒服。

难点：用恰当的语气沟通解决实际问题。

语文园地一
一、教学目标：
【知识与能力】认识生字，会补充描写春天的词语，感受春天的勃勃生机。

掌握左半包围的字的书写要点。

朗读背诵古诗，阅读短文，理解文本的意思。

阅读《笋芽儿》，学习快乐读书吧。

【过程与方法】能通过提问的不同，读出同一个句子句子不同的语气。

【情感态度与价值观】有主动识字的愿望，继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。

二、教学重、难点：
【教学重点】 1.在生活中识字，规范书写汉字。

2. 由字到词，由词到句综合运用，并根据提示重读句子不同的地方，体会重读的作用。

【教学难点】根据提示重读句子不同的地方，体会重读的作用。

朗读背诵古诗，体会小草的坚韧不拔。

流利朗读文本，理解文本的意思。

三、教学环境及资源准备：制作多媒体课件。

(教师)制作生字词卡片(学生)
四、教学课时：3课时
第二课时
第三课时。