通过讨论揭示天气对生产生活的普遍影响
板
书
设计
今天天气怎么样
获得天气信息的方法
描述天气的各个方面：气温、湿度、降水量、气压、风力、风向等
学习并设计各种天气符号
现代和历史上观测天气的方法
天气与人类的生产生活关系密切
教后反思
1、认识一些简单的天气符号会设计一些天气符号
2、知道现代的天气预报是气象工作者利用现代科技进行观测、记录、分析的过程，而历史上预报天气的方法主要是根据生活经验的积累来进行的展现出高科技发展提高了天气预报的水平
三、
拓
展
运
用
20
分钟
天气与人们生活的关系
1.启发学生以种地、运动、航天三例讨论各行各业的人为什么要关心天气
1.通过讨论了解知道通过看电视、看报纸、网上查找、电话咨询四种渠道来获得天气预报。知道天气预报是我们了解天气的主要形式二、实验探
究
15
分
钟
设计气象符号
强调天气预报具有重要价值
1.引导学生通过讨论认识晴阴多云小雨风力风向雪等各种天气符号表示的含义教会学生识别天气符号
2.介绍现代和历史上的预报天气的方法
太 白 县 咀 头小 学
科学课 导 学 案
班级
三年级1、2、3班
科目
科学
课题（课型）4.1今天天气怎么样
新授课
共1课时，第1课时
备课教师
缑永玲
备课时间
2011年月日
预设上课时间
月日（星期）
本期总计第课时
学习目标
1、知道可以用气温\温度\降雨量\气压\风力\与风向等来描述天气.
2、能够自己设计符号来表达天气情况，认识常见的气象符号
3、意识到天气与人类的生活密切相关
4、知道通过什么途径来了解天气预报
重难点
懂得天气影响人类的生产生活
课件准备
核心问题
认识气象符号，用气象符号记录天气变化
主要导学过程
教学环节
时间
教学内容
教师行为
期望的学生行为
修改或补充
一、
观
察
与
感
悟
5
分
钟
探究获得天气的信息的途径
1、启发学生思考天气预报从哪些方面说天气