二、新授
1.观察蛔虫的浸制标本（最好是雌、雄在一起）。
2.提问：
①大家认识这种动物吗？——蛔虫。
②它的生活环境是怎样的呢？——寄生在人体内。
③它的形态和结构与猪肉绦虫是否一样呢？
④录像片，示意蛔虫的生活环境、体色、体形、外部结构以及雌虫和雄虫的区别。
弄清学习重点
观察
交流
体验
交流
汇报
5′
10′
12′
教学内容
主导调控
主体活动
时间
⑤请学生说出蛔虫的形态结构特点，以及适应寄生生活的特征。
⑥说说感染的途径.
2.蛔虫给人体造成的危害有哪些？
1）生组内交流。
2）全班交流。
3.预防的措施。
4.怎样克服不良的卫生习惯？
1）生组内交流。
2）全班交流。
三、总结
通过本课的学习，你有什么收获？
交流
汇报
总结
10′
3′
板书
设计
认识蛔虫
课时：1~12014年3月3日星期一NO:15课题
认识蛔虫
课型
新授
教学
目标
知识与技能：
了解蛔虫感染人体的途径、对人体的危害以及预防感染的方法。
过程与方法：
理解蛔虫适于寄生生活的结构和生理特点。
情感态度价值观
通过理解蛔虫的生活史和蛔虫对人类造成的危害，养成良好卫生习惯。
重点
了解蛔虫感染人体的途径、对人体的危害以及预防感染的方法。
感染的途径.
造成的危害
预防的措施
课后
小结
检查意见：
签字：月日
教（学）具、资料
难点
理解蛔虫适于寄生生活的结构和生理特点。
多媒体
关键
养成良好卫生习惯。
学情分析
通过学习本节知识，在原有的基础上，再认识蛔虫，通过比较和综合，能更好地了解不同种类的寄生虫各自适应生存环境的结构和生理特点，更好地预防蛔虫对人类的感染所造成的危害。
教学内容
主导调控
主体活动
时间
一、导入：
人体内有哪些寄生虫呢？（蛔虫、蛲虫、钩虫等）。这节课我们一起来学习认识蛔虫。出本课课题。