难点：通过账户记录简要叙述经济业务内容，并补编会计分录及说明记账凭证类型。
教学方法
任务驱动法、演示法、实践法、小组活动法、游戏等
教学媒体
教材、多媒体课件、记账凭证等
意图
提问
引入
本次
课
一、记账凭证的基本内容
（一）记账凭证的概念与分类
教师：先问问大家“什么是记账凭证？”、“记账凭证的分类如何？”
学生：回答老师提问。
对这个知识点能掌握
四、根据账户记录简叙经济业务内容并补编会计分录（或记账凭证）
教师：通过PPT演示如何根据账户记录简叙经济业务内容并补编会计分录。
教师：发下习题给学生，开展练习。
学生：通过看演示马上进行练习。
针对考证点进行相应的练习并能掌握此类题型的
小
结
1．根据考证要求，对记账凭证的基本知识点进行巩固加强学习记忆。
2．客观题主要通过做习题集加以巩固，实务题通过练习加强。
3．布置作业（习题集与试卷）
教师：总结重要知识点
教师：布置作业，分配任务
学生：与教师共同总结
学生：完成作业
1．巩固所学知识并加强知识点的掌握
2．为考证做准备
教
学
反
思
看似简单的知识点，并非所有学生都能通过一种方法或方式能够明白，孔子云“因材施教”说的就是这么个道理。所以对于大班教学，先是做到让大部分学生理解明白，再对个别学生个别指导、课外辅导或用另外的方式达到预想之中的效果。可这样需要花费大量的人力物力又显得不太实际，也给师生之间造成了一定的困扰，影响了教学的有效性。
学生：填制收款、付款及转账凭证
学生：小组互相检查并更正错误
学生通过练习复习已学知识、掌握记账凭证的填制，通过练习巩固所学知识。
（三）小结记账凭证填制的注意事项
教师：反馈练习情况，指出普遍性的问题及注意事项
学生：与老师一起小结
掌握记账凭证填制的规范性
三、记账凭证的审核内容
教师：提问“记账凭证的审核内容”
“记账凭证”教学设计
学校
广州市白云行知职业技术学校
执教
简金花
使用教材
《会计基础》（第三版） 会计从业资格考试辅导教材编写组 编
教学对象分析
1．职二级学生，已经学习过《基础会计》，对记账凭证有了一定的理解和认识；
2．本学期6月份将参加“会计从业资格”考证。
教学
内容
复习记账凭证的基本知识，并结合考证知识点进行讲解练习。
要达到预定的教学目标，教师和学生都得付出，简单的课堂教学很难满足所有学生的要求。所以教学的有效性就值得大家深思，既要考虑学生的学习积极性，又要顾及学生的学习效果，并非易事。可见在会计教学过程中，怎样采取新颖有趣又有效的教学方式，既能调动学生的学习热情，又能提高教学的效率是值得我们不断探索和研究的问题。采用竞赛和游戏的方式可以达到更好的教学效果。
教学
目标
认知目标：掌握记账凭证的各考证知识点。
能力目标：对记账凭证各考证知识点能把握，解决实际操作并能灵活运用所学知识。
情感目标：培养学生积极思维、动手动脑的作风；
帮助学生树立良好的职业道德，增强考证意识。
课时安排
每课时 40分钟（2个课时）
课 型
复习课
教学重点、难点分析
重点：掌握记账凭证考证知识点。
教师：请学生回答
学生：思考并举手回答。
引导学生回忆已学相关内容并引入这节课
（二）记账凭证的基本内容
教师：让学生观察凭证回答“记账凭证的基本内容？”
学生：通过观察凭证回答。
提
问
实
操
练
习
二、记账凭证的填制
（一）填写收款凭证、付款凭证和转账凭证要求
（二）记账凭证填制的操练
教师：列出收付转记账凭证有关练习并让学生马上进行填制