高中历史必修三专题一单元检测题
一、选择题（20×3＝60分）
1、在这一时期，中国古代许多思想流派的基础已经形成，其中哪两个思想流派是该时代
两座文化高峰（）
A、儒家道家
B、法家墨家
C、儒家墨家
D、儒家法家
2、孟子发挥了孔子的哪种思想提出的“仁政”学说（）
A、“仁”
B、“礼”
C、“德治”
D、学思并重
3、对“天行有常，不为尧存，不为桀亡”的含义，理解不正确的是（）
A、天就是客观存在的自然界
B、反映了荀子朴素的唯物论思想
C、人们可以发挥自己的主观能动性去改选自然界
D、自然界的运行有自己的规律，是不以人的主观意志为转移的
4、庄子和老子的相似思想主是（）
①把“道”作为世界最高原则②宣传天道与自然无为③追求功利④对
人类社会的发展持消极悲观态度
A、①②
B、②③
C、①②④
D、①③④
5、非认为“缘道理以从事者，无不能成”说明其主（）
A、加强君主专制中央集权
B、厉行赏罚，奖励耕战
C、遵循客观规律行事
D、德刑并用
6、墨子提出的非政、尚贤、尚同、非乐、非命、节葬、节用等一系列主都贯穿着（）
A、勤奋苦干精神
B、自我牺牲精神
C、勤俭节约精神
D、讲究实际功利的精神
7、从战国百家争鸣到西汉“独尊儒术”的转变体现的主要历史发展趋势是（）
A、中央集权的强化
B、思想控制的加强
C、“大一统”局面的形成
D、儒家以外各学派的消亡
8、汉武帝推行文化体制和文化政策的措施不包括（）
A、罢黜百家
B、表彰六经
C、创办太学
D、创立科举制
9、“罢黜百家，表彰六经”政策的实施（）
A、促进了学术的自由发展
B、阻碍了民族历史文化的进步
C、表现了汉朝对教育的不重视
D、促进了儒学地位的上升
宋明理学将儒学推进到一个新阶段。
请回答10—15题。
10、愈对儒学发展的主要贡献是（）
A、使儒学成为正统思想
B、消除了佛教对儒学的冲击
C、提出了儒家的“道统”观念
D、提出儒学的“性命之源”的学说
11、二程认为天理的核心是（）
A、礼
B、仁
C、气
D、道
12、朱熹的理学思想主要吸收了（）
A、二程学说
B、载学说
C、周敦颐学说
D、邵雍学说
13、理学的主要经典《四书》是指（）
①《大学》②《中庸》③《论语》④《孟子》⑤《荀子》
A、①②③⑤
B、①②③④
C、①③④⑤
D、②③④⑤
14、首先提出本心即天理的是（）
A、王守仁
B、陆九渊
C、朱熹
D、二程
15、王守仁对理学发展的最大贡献是（）
A、开创了心学
B、建立了系统的心学理论
C、继承了朱熹的理气理论
D、确立了理学的正统地位
16、在明清的反封建思想中，反封建的矛头首先指向程朱理学，是因为程朱理学（）
A、维护封建伦理道德，摧残人性
B、破坏传统文化
C、反对任何意义上的社会进步
D、不适合时代的发展
17、《明夷待访录》中载：“为天下之大害者，君而已矣！”这体现出（）
A、农民反封建的强烈愿望
B、封建社会末期商品经济的发展要求
C、知识分子参与政权的愿望
D、资产阶级对政治的要求
18、下列思想主属于黄宗羲的是（）
A、君臣平等
B、取消君主专制，实行“众治”
C、法制之弊是政治腐败的根源
D、“凡为帝王者皆贼也”
19、下列有关明末清初思想家的主表述正确的是（）
A、“天下兴亡，匹夫有责”是由王夫之提出的
B、工商皆本的主是明末传统社会生产关系发生的变化的具体反映
C、王夫之为反对封建礼教提出了“童心说”
D、唐甄对专制主义的批判已上升到制度批判的高度
20、明末清初思想家共同的主是（）
①反对君主专制②提倡经世致用③主发展资本主义④尊重物质运动规律的自然史观
A、①②
B、②③
C、③④
D、①④
二、材料解析题
21、阅读下列材料：
材料一天有其时，地有其利，人有其治（利用）……天地官（管）而万物役（服务）……制天命而用之。
——《荀子》
材料二天子受命于天，天下受命于天子……王者从天意以从事，与天同者，大治；与天异者，大乱。
——《春秋繁露》
请回答：
（1）上述材料所共同反映的中心论题是什么？两个材料中的“天”的含义是否一致？如何正确解释？（5分）
（2）材料一的观点是什么？这种思想产生的社会根源是什么？应如何评价？（6分）
（3）材料二的观点是什么？应如何评价？（5分）
22、材料一董仲舒对儒家思想作了发挥，他宣扬天是万物的主宰，皇帝是天的儿子，即天子，代表天统治人民，因此全国人民都要服从皇帝的统治，诸侯王也要听命于皇帝。
这叫做“大一统”。
材料二黄宗羲在《明夷待访录》中说：“凡天下无地而得安宁者，为君也。
是以未得之也，荼毒天下之肝脑，离散天下之子女，以博我一人之产业，曾不惨然，曰：‘我固为子创业也。
’其既得之也，敲剥天下之骨髓，离散天下之子女，以奉我一人之淫乐，视为当然，曰：此我产业之花息也。
然则，为天下之大害者，君而已矣。
”
请回答：
（1）扼要指出材料一、二的核心思想。
（2分）
（2）从时代背景方面比较材料一与材料二观点差异的原因。
（4分）
（3）试从客观作用方面简要评析上述材料中的思想观点。
（4分）
三、问答题
23、在长达两千年的封建社会中，儒家学说几经变迁，试简要概述儒家思想在古代中国的演变过程。
（14分）
高二历史（必修三）专题一单元检测题答题卡
班级学号
二、材料解析题
21、（1）
（2）
（3）
22、（1）
（2）
（3）
三、问答题
23、
高二历史（必修三）专题一单元检测题答案
21、（1）天与人的关系。
（2分）含义不一致（1分）材料二中的“天”是指神化的“天”，
材料一中的“天”是指自然（2分）
（2）材料一反映了人类征服自然，利用自然的观点。
（2分）社会生产力的进步是其产生的根源（2分）这是一种进步的唯物主义思想，但应该注意的是，人类不仅要有战胜自然的勇气，更要遵循自然规律。
（2分）
（3）材料二认为天有意志，可降灾乱；同时把“天子”神化，目的是宣扬君权神受，皇权至上，宣扬大一统，让人民服从君主。
材料二是一种维护封建专制统治的唯心主义思想。
（5分）
22、（1）材料一：宣扬君权神授。
（1分）
材料二：在君主专制下，天下没有任何地方可以安宁，是天下的大害。
（1分）
（2）董仲舒处于中国封建社会初步发展时期，君主专制有利于统一的多民族封建国家的建立和巩固；（2分）黄宗羲处于封建社会的衰落期，君主专制成为限制社会进步的枷锁。
（2分）
（3）董仲舒的观点适应了地主阶级加强中央集权，削弱地方割据势力和发展封建经济的需要，推动了统一封建国家的巩固，西汉进入强盛时期。
（2分）黄宗羲的观点反映了中国封建社会衰落时期资本主义生产关系萌芽对封建制度的质疑和挑战，具有进步意义，对后来的反封建斗争有着积极的影响。
（2分）
23、（1）春秋战国时期：①创立：春秋时由孔子创立；(2分)②发展：战国时期，由孟子、荀子继承和发展了孔子的学说。
(2分)
（2）朝：始皇“焚书坑儒”，儒家受到沉重打击和排斥。
(2分)
（3）西汉：董仲舒适应君主专制的需要，对其加以改造，其提出的“罢黜百家”主被汉武帝采纳，儒家学说自此成为封建社会的正统思想。
(2分)
（4）宋明时期，北宋五子开创了理学。
经朱熹建立了理学体系。
陆王心学推进了理学的新发展。
儒学的正统地位得到巩固。
(3分)
（5）明清时期：贽、黄宗羲、王夫之、顾炎武等思想家挑战正统，提倡个性，批判专制，否定帝权等主，成为近代进步思想的先声。
儒学的正统地位受到批判，但没有从根本上动摇其的文化主导地位。
(3分)。