2. 担心 担心孩子不熟悉幼儿园陌生的环 境, 不敢表达自己的基本需要。
3. 害怕 害怕孩子在幼儿园发生安全问题, 会不会受小朋友的欺负, 会不会生病。
4. 焦虑不安把孩子送到班里之后, 自己仍不 舍得离开, 在门口或教室外的隐蔽位置悄悄 观察幼儿的情况, 内心焦躁不安。
幼儿产生分离焦虑的原因
幼儿因为年龄小，出现分离焦虑主 要 是因为环境发生改变，生活作息时间发生 变化，接触的人不再是自己熟悉的人。
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家长产生分离焦虑的原因
1.情感缺失 幼儿在上幼儿园之前主要生活在家庭环境中,家长已经习惯了这
种生活模式，一旦孩子离开家庭进入幼儿园开始集体生活, 家人 的情感寄托在很大程度上产生了缺失，总觉得生活中少了什么。 其实这也是家长和孩子情感上的相互依赖。
2.不放心 幼儿在家庭环境中所得到的关心与爱都是来自与自己的亲人,
而幼儿园的教育者是陌生的教师, 家长对幼儿园、教师的不了解 使其在心理上产生不安全感。
3.部分幼儿的依赖心理较强、独立性差, 也是家长分离焦虑产生的 原因之一。
分离焦虑会对孩子会造成什么样的影响
从身体上来说，分离焦虑会使孩子抵抗力下降 从心理上来说，会让孩子产生臆想、患得患失
减轻“分离焦虑”的策略
仍然断断续续哭泣，虽然吵闹的动
作反减抗பைடு நூலகம்，阶但是段他们不理睬别人，并且表情迟钝；
超脱阶段：
接受外失人望的照阶料段，开始正常的活动，
如吃东西，玩玩具，但是看见家长时又会出
现悲伤的表情，甚至放声大哭超。脱阶段
家长分离焦虑的表现
l. 犹豫 对是否送孩子上幼儿园犹豫不决, 态度不坚定, 孩子如果哭闹就不坚持送了。
什么是分离焦虑？
定义：所谓分离焦虑，就是指婴幼儿与亲 人分离而产生的焦虑、不安、或不愉快的 情绪反应。
这种焦虑症状多发生在学龄前期。也就 是幼儿园阶段。
幼反抗阶儿段：分离焦虑的表现 孩子每天早上入园时表现出 来的嚎陶
英大哭国，心又理踢分又析闹师； 约翰·鲍尔 通过观察把婴 儿失望的阶分段离：焦虑分为 三个阶段：