在学会必需的知识后，及时让学生在解决实际问题中巩固知识，应用知识，有利于让学生体验到数学的价值，提高今后学好数学的热情和信心。

体会数学知识的趣味性，让孩子们在玩中学，乐中学。

总之，本节课的教学过程中，教师为充分调动全体学生主动参与学习的积极性创造了条件，使他们学得轻松，学得快乐，真正做到上课时气氛活跃, 注意力集中，真正做到了教与学融为一体。

八、PPT板书设计
九、核心素养体现
《新课程标准》指出运算能力主要是指能够根据法则和运算律正确地进行运算的能力。

培养运算能力有助于学生理解运算的算理，寻求合理简洁的运算途径解决问题。

本课内容是10以内的加减混合计算，是在学生已经学习了10以内加减法和连加连减的基础上学习的。

理解和掌握加减混合的计算顺序正确进行计算，理解加减混合运算的含义是本课的重难点，在充分理解图意后，通过摆圆片，加深理解图意，学会用划掉或圈起来表示飞走或去掉，渗透画图意识，同时也简化了图意，以便学生发现数学信息提出数学问题。

再不断地追问引导下，学生产生探索欲望和兴趣之后，引导学生通过观察、比较、思考去抽象概括出：在一个数的基础上，先增加后减少就是先加后减的加减混合，并从中发现加减混合的计算顺序。

巩固先增加后减少就是用先加后减的加减混合算式。

并从中体会到生活中处处有数学，体验到学习数学的乐趣，获得学习数学的兴趣和信心。