大班社会《勇气》教学反思
有幸参加社会学科组的园本培训社会学科组教学研讨活动;此次研讨的主题是“教学活动中学习情境的设计”，根据这一要求，我进行了选材，也看了很多社会课。

最终发现绘本《勇气》比较分合我们的研讨主题，并且它讲述的就是孩子在生活中遇见的一些小事，源于幼儿的生活经验，是当下孩子们也比较缺乏勇气，一次最终确定这一活动。

最近听了周洁老师的一节语言活动《问路》，觉得周老师把这个本来很枯燥的语言课调动的孩子们很活跃，而且孩子们的回答也很积极，不像平时的语言课那样死气沉沉的。

对于中班的孩子来说已经能用简单的语言来描述事物了，词语不断的丰富，喜欢模仿他人说话，但是在礼貌用语方面还比较缺乏经念，虽然平时掌握了简单的礼貌用语，像跟老师、小朋友打打招呼啊等等，但还是不会很好的去运用，所以本次语言活动，通过生活中会遇到的经念去锻炼孩子们的语言训练。

最近听了周洁老师的一节语言活动《问路》，觉得周老师把这个本来很枯燥的语言课调动的孩子们很活跃，而且孩子们的回答也很积极，不像平时的语言课那样死气沉沉的。

对于中班的孩子来说已经能用简单的语言来描述事物了，词语不断的丰富，喜欢模仿他人说话，但是在礼貌用语方面还比较缺乏经念，虽然平时掌握了简单的礼貌用语，像跟老师、小朋友打打招呼啊等等，但还是不会很好的去运用，所以本次语言活动，通过生活中会遇到的经念去锻炼孩子们的语言训练。

此次活动主要包含四个环节：
一、谈话导入——引出勇气。

二、勇气的多种形式。

其一：集体试试躺的动作，请个别小朋友学学坐的动作，个别、集
体试试藏的动作。

其二：为最后的角色表演活动做好铺垫。

1、倾听故事了解勇气的多种形式。

师小结：秋天到了，天气变得很凉爽，大家都穿上了长袖的衣服;
稻谷成熟了，变成了金黄色;水果成熟了，挂满了整棵树;许多美丽的花
也开了，树木的叶子变成了红色、黄色，秋风的时候，地上都是落叶。

就教学的有序性而言，课堂教学比较理性地向前推进，课堂教学的
具体内容形成完整的教学板块。

《秋水》的教学构想是：疏通文意---概括内容---理清思路---深入文本---明确寓意。

2、回忆勇气，加深印象
3、归纳提升，理解勇气(这里我第一次试上不分主次都进行了拓展，延伸到生活中。

经过研讨，我们组的成员一致认为，过于嗦，因此，这
次录像中我就勇敢、主动进行了适当延伸，其他一带而过。

)
三、迁移经验，分享勇气。

1、记录绘画。

2、幼儿交流绘画内容。

课堂上存在着这样或那样的问题，而我发现这些问题的出现主要在
教师自身。

这就要求我平时还要加强对学生自学的有效引导，谨慎走好
每一步，这样学生们才会在课堂上有话可说，有情可诉。

但是，从这节
课当中，我也发现了很多具有亮点的东西，比如我班学生的思维普遍很。