《文字的输入与保存》教学设计
临城实验小学王姗
【教材】青岛版《小学信息技术》四年级上册
【课题】文字的输入与保存
【课时】1课时（40分钟）
【教学目标】
知识目标：
了解在word 2000中输入文字，保存和打开word文件的知识，知道可以用word 对指定内容进行字数统计。

技能目标：
掌握文字的输入方法，掌握保存打开文件的方法，学会字数统计的方法。

情感态度和价值观目标：
初步建立分类管理文档的意识，在自主学习中感受成功的愉悦，体会学习的乐趣。

【教学重、难点】
文字的输入以及保存的方法
【教学方法】
创设情境法、谈话法、演示法
【教学准备】
背景音乐、古代保存文字的一些方法和典故。

【教学过程】
一、情境创设，激发兴趣
上课前老师想问大家几个问题。

你们喜不喜欢看动画片？（喜欢）
那么想必你们对动画片主题曲一定很熟悉吧。

不知道同学们进教室的时候有没有注意到老师放的歌曲。

谁知道这首歌叫什么？（大头儿子小头爸爸）
那么谁能把歌词一字不落的背下来？
再听一遍，同学们可以跟着哼唱一起熟悉下歌词。

那么现在又有多少人能背出来呢？
有句话叫好记性不如烂笔头。

讲的是个什么道理呢？（再好的记性都会有忘记的
时候，我们不如动动手记录下来）
今天科技发达了，我们有了电脑，有了word这位能干的小助手，我们可以轻松的在电脑上记录，编辑，保存文字了。

（展示教师输入的歌词）板书课题。

(设计意图：通过对孩子最喜欢的动画片主题曲导入新课，让孩子意识到即使是身边最最常见的东西，也有忘记的时候，明白记录的重要性，从而导入新课）二、自主探究，交流分享
同学们能不能向老师一样把文字输入到电脑中呢？现在把这首歌的歌词大头儿子小头爸爸这八个字输入到电脑中吧。

师：谁给老师总结一下如何选择输入法的，步骤是什么？
步骤：1.单击任务栏上的图标，弹出输入法选择菜单
2.单击输入法列表中的搜狗拼音输入法
师：同学们还要注意一点，老师刚才拼出一个汉字后，要想让这个汉字出现在插入点光标处，我敲的键盘上的哪个键？空格键
请同学展示自己的作品
请同学们再把“儿子的头大手儿小，爸爸的头小手儿很大。

”输入到点电脑中。

教师巡视发现问题师：刚才一位同学把标题和文章输在一起了，应该怎么办？方法：输入完标题后，敲一下回车键，插入点光标会移动到下一行，重新开始一个新段落，当文字移动到行尾时会自动换行。

输入快的同学可以教一下旁边的小朋友。

你有什么秘诀。

教师展示自己的输入方法，让学生找不同。

（老师是一个词一个词的输入，孩子是一个字一个字的输入，老师的方法更快一些。

）
导语：文字输入完了，看着自己的劳动成果，心里一定很高兴吧？想不想知道一共有多少吗？谁来告诉老师你输入了几个字？（学生会自己动手数。

）再出示一篇较长的文章，问学生该怎么办？引导学生自己在课本上找答案。

word2003有一个非常好的小工具，能帮我们轻松完成字数统计！找同学演示。

三、合作学习释疑解难
导语：文字输入完了，为了方便以后查阅、编辑和修改，小组为单位探讨一下怎样把它保存在自己的文件夹中吧。

学生查阅课本演示，再操作电脑，借助提示自主练习操作。

上台展演。

、
做完作业都要养成检查的好习惯，现在你就打开刚才保存过的文件检查一下吧。

四、实践创作，展示评价
团结就是力量，同学们学的真好，老师现在又遇到了个问题，你们能不能运用你们学到的知识帮老师解决一下？
打开保存过的文件，检查一下，继续把这首歌的歌词输入完整吧。

（设计意图：通过小组讨论，自主尝试，个人展示让学生更加深刻的掌握新知。

在自评和互评中，找出不足，改进学习。

）
五、梳理总结，拓展延伸
课堂总结：请学生总结本课的知识点，使大家对本节知识有一个系统的认识。

不全面的由其他同学或教师补充。

六、【板书设计】
第一课文字的输入与保存
一、输入文字
二、字数的统计
三、保存文字
四、打开保存过的文字。