第八课海洋里的动物
教学目标：
过程与方法：
通过上网查找资料及其他信息源，了解和搜集有关海洋及海洋生物的信息。

能从"这是什么？"、"为什么会这样？"、等角度对海洋生物的形态特点提出问题，并选择适合自己探究的问题。

能通过交流与分析，探究海洋生物与海洋环境的适应性。

知识与技能：
观察海洋生物的外形，并将观察的结果和它们的生活环境相联系，认识海洋生物适应环境的本领。

认识更多的海洋生物在形态方面适应环境的具体事例。

认识环境对生物生长、生活习性等多方面有影响。

情感、态度与价值观：
形成"想知道、爱提问"、"大胆想象"的科学学习意识。

通过交流分析海洋生物适应环境的本领，体验大自然的奥妙，激发学生不断探索的兴趣。

意识到合作与交流、善于倾听别人的意见，对于科学探究的重要性。

教学重点：
了解和搜集有关海洋及海洋生物的信息。

教学难点：
能通过交流与分析，探究海洋生物与海洋环境的适应性。

教学准备：
教师准备：
搜集有关海洋生物、海洋环境以及海洋生物适应环境的本领方面的文字、图片资料，并制成多媒体课件，便于师生、学生之间自主互动地学习。

学生准备：
了解和搜集有关海洋生物、海洋环境以及海洋生物适应环境的本领方面的资料。

课时安排：2课时
第一课时
教学过程：
1.师：（演示课件）看到这么美丽的海底世界，同学们一定很想把你所知道的关于海洋的知识介绍给大家听听。

在这么热闹的海洋里生活着各种各样的动植物，你能认识多少呢？
学生说（关于他了解的海洋生物）。

师：关于大海，你还知道哪些知识？
2.老师这儿也有海洋里的一些动植物，你认识它们吗？（播放课件），边看边与你的同伴小声地交换一下你的意见。

3.关于海洋，你还想研究什么问题？学生说。

师：你们想研究的问题很有价值，但由于受时间的限制，我们这节课只能研究大家共同关心的话题：
海洋里的动物及它们适应环境的本领。

海洋里的植物及它们适应环境的本领。

师：海洋里的动植物，它们生活在什么样的环境中，有什么样的生存本领？带着这些问题去学习。

学生自主学习
4.通过刚才的学习，大家已经对海洋知识有了更多的了解，你还想更
多地了解海洋生物吗？对你所感兴趣的图片、文字资料进行保存，然后全班交流。

5.小结：通过学习，今天我们初步了解了一些海洋生物的知识，特别是它们适应环境生存的本领。

书上还有许多这方面的知识，请同学们利用课余时间进行学习。

我国海洋资源丰富，希望同学们都能了解海洋，热爱海洋，开发海洋，为海洋事业做出自己的努力。

第二课时
活动：海洋动物知多少
1.导言：海洋里除了种类繁多的植物，还有很多可爱的动物。

请根据你在语文课文<<海底世界>>中的所知或平时见闻，写出一些海洋动物的名称。

2.学生自由讨论，完成。

3.组织学生表达与交流：根据刚才海洋植物的辨别方法，我们可从中了解海洋动物的生活环境。

（课件显示教学资料“海洋动物”）
4.结合学生汇报情况，小结评价。

（通过自评和他评，填好活动探究记录卡。

）
5.知识扩展，开阔视野，谈收获
导言：海洋植物与海洋动物共同构成了多姿多彩的海洋生物世界，而海洋动物中的一些奇特现象，尤其令人叹为观止，同学们有兴趣跟老师去看看吗？（多媒体课件显示资料：奇特的海洋动物）
师：海洋生物中蕴含着无穷无尽的秘密，今天我们了解的只是沧海一粟。

同学们如果有兴趣想知道更多的课外知识，可以上“小学科学网”去自由浏览，还可以跟其他小朋友进行交流呢。

6.学生谈本课学习感受，教师渗透环保教育（让学生感受到海洋生物的多样性，激发热爱环境，保护海洋的情感。

）
教学反思：。