2012年春学期期末考试质量分析
罗城初中雷晨春
2012年春学期，本人担任七年级(3)班语文教学工作。

在本学期我坚持认真备课，上课，听课，评课，及时批改作业，讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务，取得了良好的成绩。

同时，和一些优秀的老教师相比，我的教育教学水平和个人素质的培养还有待更进一步的提高。

我会在以后的教育教学中努力提升自己的业务水平和综合素质。

卷面整体反思：
一、学生的问题：
1、名句默写错别字较多，文字表述中语言不规范，造成不应有的失分；
2、阅读中理解不准确，答题不到位；
3、表述不严谨，词不达意；
4、写作基本功不够扎实，错别字连篇，语句不通，标点不分。

这都表明，学生在语文基础、语文能力方面还存在许多“硬伤”，需要在平时的教学中
加以克服。

二、教学中存在的问题：
1、背诵力度不够，不严，至使一些学生有怠惰思想，检杳落实不到位，使一些学生无紧迫感得过且过，从而造成字音字形填空题、古诗句默写、文学常识填空等不过关。

2、阅读教学中同学们学得不灵活，记忆不深，不能学以致用。

学生缺少对生活的体验，不能设身处地去理解、感悟文章的内容。

对各类文体的阅读方法和答题技巧掌握得不好。

3、文学名著的阅读和指导不到位。

平时由于教学比较忙，疏忽了对学生进行名著的指导，布置学生要去去阅读，但缺少检杳的力度，走过场的现象较为严重。

4、作文中对中、斧生指导不到位，想象作文拓展学生思维能力的作文训练得不够，至使学生在作文明思路太窄，文路不清，甚至有些学生说到哪里算哪里, 没有整体的构思。

5、课外阅读面太窄。

学生平常学习的时间太紧张，缺少对有文学素养的书籍的的阅读，造成了解题时思路的闭塞，回答问题时无从下手。

三、今后在教学中的改进：
1、基础部分：
夯实基础，不能偏废语文教学中的字词积累和运用，扎扎实实地搞好常规教学，加强
阅读积累，培养学生的语言感悟能力。

古诗文的积累要在识记理解的同时，注意创造一定的语言环境，以考杳学生运用古诗
文的能力。

诗歌的默写应该不遗余力的督促落实，学生丢分最多的还是错另H字。

2、阅读部分：
⑴、现代文阅读
阅读教学要努力培养学生的整体感知能力、语言感悟能力及初步鉴赏文学作品的能力。

要带领学生在阅读实践中培养阅读的能力，使学生学会怎样品味语言，怎样捕捉文字背后的隐含信息，怎样揣摩文本中那些“重要的暗示或提示”，怎样获得审美的愉悦，怎样对文本作出既富有创造性又符合文本实际的解读。

把握文意是做一篇阅读非常关键的步骤，无论是精读还是泛读，应该训练学生通过概
括文章或片断的内容来把握文章的主旨，或通过其它方法来弄懂主旨，因为后面的题目很大程
度上都是围绕主旨这一条线来命题的，改变学生在没读懂文章便轻易胡乱下结论的习惯，尊重
文本，关注作品的价值取向，准确把握作者意图。

训练的过程中注意培养审题的能力，抓住关键词，推敲关键词，理解题干, 准确的回
答问题。

在学生动笔做题的之前，首先必须弄清楚“我要做什么”，“题干要我做什么”，否则，答题中就有可能是隔靴搔痒，甚至出现盲人骑瞎马的情况。

（2）、文言文阅读：
文言文的考杳，源自课内，所以要紧扣课本，夯实基础。

具体操作可分三步走：第一步，对规定的文言文，从字词句到文学常识、思想感情艺术手法等，拎出要点，总结规律，逐篇过关。

第二步，分项训练。

按默写、词解、阅读、欣赏、文学常识等分项训练，使学生获得系统的知识，并形成运用能力。

第三步，考试演练。

学生能否考好，最终体现在对试题的解答上。

所以，选择优秀的模拟试题, 强化训练，解决好学以致用的问题，力争考试时文言文不丢分。

3、作文
一靠语言的积累，二靠作文形式的创新。

“巧妇难为无米之炊”，语言的积累不能靠死记硬背，要采取有效的方法。

（1）读好文章。

尽管复习时间短，还应该抽出一定的时间读好的文章和原来做过的读书笔记。

（2）熟读诗词名句。

这些都是语言中的精品，恰到好处的引用和仿用，能使语言表达更精练，更巧妙，从而提升语言的品位。

C3）作文的形式的创新。

训练学生化虚为实、化大为小的立意、选材功夫, 引导学生观
察生活、思考生活，记录自己在生活中发现的“美”。

引导学生在作文中注重内容实质，不在形式上搞花架子。

（4）加强学生的书写训练，并将优秀的中考作文例文定期上墙，让学生悟出属于自己的“制胜宝典”，以弥补自己作文的不足。

总之，要进一步明确语文考试要求，注意训练学生良好的考试习惯：字要规规矩矩地书写，题干要仔仔细细地审读，答案要认认真真地琢磨，作文要工工整整地完成。

要扎扎实实引导学生多读书，多积累，多读题，关注考试信息，不搞题海战术，重视精选精练精讲。

不断杳漏补缺，积累答题经验，使学生的应试能力得到进一步的提咼。

下面是本人的教学经验及教训：
1, 课前准备:备好课•
认真钻研教材，对教材的基本思想，基本概念,每句话，每个字都弄清楚，了解教材
的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好.
了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣，需要，方法，习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施.
考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材，如何安排每节
课的活动
2, 课堂上的情况:组织好课堂教学，关注全体学生,注意信息反馈，调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉
悦的心境,创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向
全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻
学生的负担.
3, 要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初一的学生爱动，好玩，缺乏自控能力，
常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在
后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头等•从赞美
着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和斧生交谈时，对他的处境，想法表示
深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足.
4, 积极参与科组活动，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平.
5, 认真学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试.
总之,在本学年的各科教学工作中，我都力争严格要求自己，无任何有悖教学大纲和新课
改要求的做法，并能做到为人师表，语言健康得体,举止文明礼貌，以身作则，注重身教。

在
今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力工作, 发扬优点，改正缺点，开拓前进，为学校的建设与发展奉献自己的力量！。