培英教育教案
老师刘鑫学生姓名陈舒仪上课时间9月14日学科数学年级八年级教材版本人教版
课题名称全等三角形巩固练习与提高课时计划
第（）共（）
课时
上课
时段
教学目标1.确定全等三角形的条件三角形的性质
2.什么是全等三角形
4.会独立完成三角形的证明
教学重难点确定全等三角形的条件
学会证明全等三角形的思路学会做辅助线
教学过程
一．导入
二．情景分析
三．综合应用
四．练习
一、概念：
全等形：能够完全重合的图形叫做全等形.
全等三角形：能够完全重合的两个三角形叫做全等三角形.
对应顶点、对应边、对应角：把两个全等的三角形重合到一起.重合的顶点叫做对应顶点；重合的边叫做对应边；重合的角叫做对应角.
二、全等三角形的性质：全等三角形的对应边相等、对应角相等.
三、三角形全等的条件：
1. 三边对应相等的两个三角形全等（可以简写成“边边边”或“SSS”）.
2. 两边和它们的夹角对应相等的两个三角形全等（可以简写成“边角边”或“SAS”）.
3. 两角和它们的夹边对应相等的两个三角形全等（可以简写成“角边角”或“ASA”）.
4. 两个角和其中一个角的对边对应相等的两个三角形全等（可以简写成“角角边”或“AAS”）.
课堂作业
课后作业
课后记本节课教学计划完成情况：照常完成□ 提前完成□ 延后完成□
学生的接受程度：完全能接受□ 部分能接受□ 不能接受□
学生的课堂表现：很积极□ 比较积极□ 一般□ 不积极□
学生上次的作业完成情况：数量% 完成质量分存在问题
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教师签名：家长留言：
家长签名：
提交
时间
教研组长审批教学校长审批。