光的反射教学设计
课题
名称
光的反射
科目
科学
年级
五年级
教学
时间
1课时
学情
分析
学生通过前面的学习，有了一定的科学思维，对科学探索过程有所了解，能运用这一方法解决问题。但缺乏合作意识，创新意识，实践能力不足。
教学
目标
1、光射到镜面会改变传播方向，被反射出去，形成反射现象。
2、反射的光线也是沿直线传播的。
3、人们利用光的反射原理发明了很多有用的工具器具。
学生看课本中插图，了解光的反射在生活中的应用。并试着描述光的反射路线，画出光路图。（教师指导）
师：光的反射在生活中应用非常广泛，请同学们再试着说几个。
（学生思考，回答）
根据学生的回答，教师作进一步讲解，加深理解。
教学
活动
五、动手实践
教师出示课前制作好的潜望镜，并强调镜面应与盒底边成45度角，两块镜面平行。
2、学生每四人一组，按照要求分别进行三个照亮目标的探索活动。
（教师巡视指导）
教学
活动
三、得出结论
1、学生小组交流，说说在活动中发现了什么？
2、各小组汇报自己的发现。（光线射到镜面后会发生反射，光线可以发生多次反射，但逐渐减弱亮度，反射光线也是沿直线传播的）
3、教师板书，指导学生画光路图。
教学
活动
四、举例说明
（可请几位学生上讲台观看，激发学生制作的兴趣）
学生按照课本步骤制作简易潜望镜。
（教师指导）
教学
活动
六、课堂小结
1、请同学们说说本节课你有什么收获？指名回答。
2、课后利用光的反射原理制作玩具。（提示：万花筒，观景箱等）
3、下课，师生再见。
过程与方法：
按课本的说明进行正确的操作。
情感、态度、价值观：
1、认识自然事物的变化是有规律的。
2、人们掌握了自然规律就能更好的生产和生活。
重点
难点
1、理解光的反射现象，认识到反射光线也是沿直线传播的。
2、生活中利用光的反射的现象。
教学
准备
平面镜、手电筒若干。小黑板，自制潜望镜
教学过程
教学
活动
（1）教师演示用手电筒和平面镜照亮一个小玩具。
（2）引出课题：同学们想不想玩这样的游戏？今天我们就一起
1、讲解活动要求：
（1）直接用手电筒照亮放在课桌上的卡片。
(2)不改变手电筒的位置，把卡片立起来，想办法让手电筒光线照射到卡片上。
（3）不改变手电筒和卡片的位置，想办法让光线照射的卡片后面的橡皮擦上。