高三（241）班班级高考备考方案
韩红云
随着2013年高考的结束，2014届高三备考又拉开了序幕。

今年我校的高考取得可喜的成绩，但与其他两校相比有一定的差距，作为2014届理科重点班班主任的我，为了让同学们在高中生涯画一个完美的句号，为了给学生家长交一份满意的答卷，为完成学校下达的高考指标，为了使我校2014年高考有一个新的突破，现结合我班教师和学生实际，特制定以下高考备考措施。

一、指导思想
坚持以“师宗县第一中学十二五（2010.1—2015.1）学校发展规划”和“师宗县第一中学2014届高考备考工作方案”为指导思想，以学生为本，不抛弃不放弃任何一位学生，关注每一名学生的全面发展，培养学生具有健全人格，具有拼搏、不甘人后的进取精神，建设一个“和谐、自信、奋发向上”的高三（241）班集体，争创2014年高考佳绩。

二、班级高考备考小组
组长：周文江（副校长、高三年级主任）
副组长：韩红云（高三年级副主任、班主任、语文科教师）
成员：刘志斌（数学）朱卫萍（英语）赵福忠（化学）
李志愈（物理）李晓琼（生物）
三、工作思路
1、目标引领，重在落实
2、科学管理，精心调度
3、关爱学生，悉心呵护
4、严抓纪律，确保秩序
四、班级基本情况
㈠教师配备情况
我们班的6名教师都具有高三备考工作经验和班级管理经验，团队精神强，教学经验丰富、精力充沛，关爱学生，踏实肯干。

但是，六名教师有三名教师都是上三个高三班的课，课时量大、负担重，并且六名教师都是第一届接触新课标教材，新高考备考应考经验欠缺。

㈡学生基本情况
我们班目前有56名同学，女生22名，男生34名，体育、艺术生无，单亲家庭学生4名（保世廉、张保林、师立俊、朱林），家庭经济困难学生比较多，占三成；其中保世廉特贫困。

班风纯正、学风良好，绝大多数学生学习干劲十足，有吃苦耐劳精神。

我们班虽是理科应届重点班但成绩参差不齐，中等成绩的学生占多数，落后面也大，两极分化严重。

学生偏科严重。

尖子生数量不足并且不尖，主要是理综成绩上不去。

学生学习情况如下：
高二241班下学期各次月考汇总表
1、多方激励，促使学生主动学习
激励是激发学内在驱动力的有效途径。

每个关键时期，都用不同的激励方式把学生的学习积极性调动起来，激发潜能，促使全体学生有一个较高目标而刻苦追求上进，自觉加压，敢于争先，使班级更加具有朝气勃勃奋发向上的力量。

每次月考后都进行一次表彰会（总成绩前十名、进步较大的、单科第一的、单科满分的），具体奖金由班委会决定，物质奖励与精神奖励并重。

2.加强学习方法指导，促进学法科学
鼓励学生主动探索学习方法，知识可以传授，学习方法则需要自己在知识的构建过程中进行内化与积累。

适合自己的方法就是最佳方法。

在高二末期请师宗县2013年高考文、理科状元我校学生马崇璟、毛祥鉴到我班交流；高三每月举行一次经验经验交流会。

3.注重疏导，平衡心理
教育家苏霍姆林斯基说：“教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵。

”细心观察学生的言行情况、思想情绪。

重视与学生进行心理对话，加强心理疏导。

㈢学生作业管理
作业布置有针对性，要适量、批改及时，及时反馈和点评。

㈣学生考试管理
严格执行高三年级的考试管理规定，调动学生考试的积极性，考前要有准备，考时要认真，考后要认真听好老师的讲评、要做笔记、要反复的复习。

㈤学生心理辅导
关心关爱学生，科任教师和班主任要定期与学生开展交心谈心活动，尤其要重视优秀生和学困生心理调节，可组织主题班会，学校将举办誓师会、备考动员会和专题讲座等。

高三班主任的工作重心在于面向全体学生，重视每个学生，做好宏观调控，抓学风促班风，调动科任教师和学生复习备考的积极性，定期召开班级教情学情分析会把学校下达的各项升学指标落实到人。

要耐心细致的做思想工作，培养学生吃苦耐劳、善于拼搏的品质，当好备考前线的指挥员、宣传员和心理辅导员。

我班的学生心理情况比较复杂，有来自单亲家庭的压力，有来自学习的压力，有来自家长对其期望值过高的压力。

因此在心理辅导上要做到：
1、确定心理辅导的对象，针对对象确定内容，做到有的放矢的进行心理教育。

2、采取适当的方式，进行有针对性的心理辅导，多鼓励、多肯定。

3、坚持心理辅导的长期性和持久性。

（六）学生目标管理
制定高考分数目标计划。

要求每位学生根据自己的实际，制定高考分数目标和理想大学，并努力为实现这个目标不懈努力，让大多数学生实现了自己的理想和目标。

督促学生每天看看自己的目标，用目标来激励同学们奋发向上，为了自己的大学，为自己的将来而努力，从而激发学生学习的积极性和主动性。

（七）科任教师管理
实行班级科任教师负责制。

科任教师必须保证所教学科不拖后腿，不管采取任何手段、利用多少时间都要把学生的弱势科目补上去。

要求科任教师全员参与、齐抓共管。

具体做到：吃得准——（教学方向）高考导向，教材大纲，学校精神，班级学生；
坐得住——（时间保证）深入钻研，多思教法，认真批阅，勤于辅导；
靠得实——（工作作风）全力以赴，真抓实干，调整状态，舍得投入；
教得活——（教学方法）调动状态，激活气氛，提高效率，确保实效；
谈得来——（感情投入）了解学生，信任学生，关心学生，激励学生；
盯得紧——（中心工作）善用提问，勤于批改，加强指导，落实督促；
管得严——（课堂纪律）小处着手，严格要求，保障学习，人性管理；
练得勤——（教学手段）重视练习，注意巩固，及时纠错，加强整理。

（八）加强培优辅弱、分层辅导。

坚持“不放弃每一名学生，从薄弱学科补起”的备考原则，提升下层进二本，狠抓中层上一本，力促上层攻名牌。

将学生分块进行辅导，课任教师结合本班实际进行自习课到班培优辅弱、分层辅导。

针对学生实际，对学生发展潜力的评价，认真细致地进行个体分析，做到半分必争，一人必保，人盯人守。

具体做到：
1、强化尖子生培养意识。

针对我校2014届考生的现状，必须重视尖子生的培养，采取重点突破的战略，尤其是加强对尖子生弱势科目的辅导，确保有希望冲刺600分的尖子生不因为某一科而拉后腿。

2、定期召开班级教情学情分析会把学校下达的各项升学指标落实到人。

3、抽出10名优秀学生进行单独辅导。

时间：晚上第五节晚自习10点20到11点10分；地点：凤鸣楼五楼；辅导教师：主要是本班教师或本校相关科目的优秀教师。

4、将前10名的学生分配到每名教师身上，既要负责其学习，还要及时了解所承包的学生，解决其生活中和思想上存在的问题，象照顾自己家的孩子一样，着重关注其成长，并及时与其他教师沟通，齐头并进，共同完成任务。

5、一本边缘线学生的管理
通过有效形式，加强与一本边缘线学生的沟通交流，跟踪他们的学习成绩。

尤其注意挖掘他们的“闪光点”，肯定其长处或进步（哪怕是一点点进步），激发自尊心及荣誉感，还要善于抓住谈话的契机，提高他们的学习积极性、自信心，以最大的努力争取这些一本边缘生能够考上一本分数线。

（九）、班级文化建设
加大宣传力度，营造浓厚的迎考氛围，使考生家长和考生了解高考情况。

2014年3月召开百日誓师会，2014年5月召开高考冲刺动员会，高考前召开高考考前动员会。

在教室张贴倒计时牌和标语等，为高考备考营造一种催人向上、拼搏进取的良好氛围。

（十）、与家长保持联系
与学生家长勤通电话，汇报复习进展情况，争取家长的配合与支持。

共同解决学生在思想、学习、生活、心里上的有关问题。

高三第一学期至少召开1次家长会，第二学期召开1次家长会。

2014届高考，我们要正视现实，既要看到我们的不足，又要充满必胜的信心。

我们坚信，有学校正确领导，有全体241班教师的齐心协力，有得力的备考措施，2014届241班高考一定会以优异的成绩向一中人交一份满意的答卷。