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幼儿园多媒体教学案例
作者：贺翠梅
来源：《学习与科普》2019年第18期
活动背景：
随着教学手段的更新，多媒体信息教学已成为探索幼儿园教学改革的一条重要途径，也是幼儿园教育信息化建设的重要内容。

在数学活动中利用多媒体教学系统地向幼儿提供丰富的学习材料，使幼儿的各种感观在图形、动画、声音等多媒体学习材料的刺激下进行操作，容易受到启发，促进幼儿思维的积极发展。

新的信息技术打破了沉闷的学习气氛，改变了枯燥单一的学习方式，能使幼儿注意力更集中，兴趣更浓厚，从而促进对知识的巩固和掌握。

复合分类是幼儿较少接触的教学范畴，在教与学的过程中，很难让幼儿理解成人看似很简单的数学经验，那么怎么改变这一现象呢？我充分利用幼儿喜欢听故事的心理，挖掘《小熊一家和吵吵闹闹的怪物们》这一绘本中隐含的数学元素和价值，结合多媒体教学手段，创设层层递进的游戏情境，激发幼儿不断探索复合分类的方法，体验合作以及操作的快乐。

活动目标：
1.在分辨怪物的差异中提升概括能力。

2.在故事情境中用提问的方法对怪物进行分类。

3.在游戏中体验数学的有趣和作用。

活动准备：
白板课件、平板电脑、礼物盒
活动重难点：
1.有参与寻找特征并进行提问活动的兴趣。

2.运用已有的分类经验，用提问的方法解决故事中产生的问题。

活动过程：
一、创设情境，引出角色。