2、能在地图上找出各大洲的位置和分界线的位置。
3.情感态度价值观目标
1、通过对地球环境的认识，帮助学生树立正确的世界观；
2、学生读图与识图，提高学生热于探索的精神；
3、培养学生学习地理知识的兴趣，提高学生对世界各大洲基本状况的认识。
教学重点
1、构建学生的心理地图，准确描述七大洲相对位置；
2、说出一些大洲大致的经纬度范围及通过的主要经线。
教书讲述（解释为什么是小号经度、小号纬度，，适当举例，学生可以参与互动）
欧洲：小东经、大北纬
教师讲述：（指出经度纬度大小无绝对，适当提问）
美洲：西经度 北回归线
教师讲述：（知识延伸，插入美洲的划分方法）
大洋洲：100°以上东经、南纬度
教师讲述：（举例综合分析，帮助学生辨析）
亚洲：26度东经、169°西经
及时对本节课知识进行巩固，能更好的了解学生对本节课的掌握情况。
查看学生对知识结构的把握程度。
七、板书设计
世界的陆地和海洋
1、七大洲
①经纬度特征：
②相对位置——分界线：
2、四大洋
①经纬度特征：
②相对位置——分界线：
八、教学反思
单位：开鲁县蒙古族中学 教授者：赵 骏 时间：2014年5月15日
课题
世界的陆地和海洋
课型
复习课
课时
3
教授地点
高二（5）班
学
习
目
标
1.知识与技能目标
1、能够说出各大洲的分界线并在地图上找出相应位置；
2、能够对各大洲大致的经纬度范围及通过的主要经线有一定的印象。
2.过程与方法目标
1、学生能通过对大洲简图的掌握，提高读图能力和空间想象能力；
教师讲述：（指出亚洲跨度大，适当提问）
南极洲：极圈以南、所有经线
教师讲述：（强调南极洲的特殊性）
②相对位置——分界线
亚欧分界线：乌拉尔山、乌拉尔河、大高加索山脉、土耳其海峡
教师分析：指出考点俄罗斯和土耳其的归属
亚非分界线：苏伊士运河、红海
教师分析：指出考点埃及归属
欧非分界线：直布罗陀海峡、地中海
亚洲和北美洲分界线：白令海峡
欧洲和北美洲分界线：丹麦海峡
南北美洲分界线：巴拿马运河
南美洲和南极洲分界线：德雷克海峡
教师分析：适当延伸知识脉络，指出一些相关联的知识点，适当提问
2、四大洋
①经纬度特征
太平洋：大号东西经、跨南北半球
大西洋：不太大的西经、跨南北半球
印度洋：东经度、大部分位于南半球
北冰洋：极圈以内
②相对位置：太平洋和大西洋：巴拿马运河和德雷克海峡
太平洋和北冰洋：白令海峡
大西洋和北冰洋：丹麦海峡
大西洋和印度洋：苏伊士运河
学生自主完成
回顾本节课的知识点
整理好笔记
倾听导入。
自主完成
与老师一起总结规律，活学活用；记笔记。
实践检验
归纳总结
独立完成作业。
对区域地理的学习构建框架
夯实基础，对难点突破做好铺垫
加强互动，有利于知识点的吸收
积累答题技巧，为考试做准备。
教学难点
1、构建学生的心理地图，准确描述七大洲相对位置；
2、说出一些大洲大致的经纬度范围及通过的主要经线。
教学准备
多媒体课件、地图册
内容及活动
教师活动
学生活动
设计意图
一、导入
二、讲授新课
三、重难点难点讲述
四、课堂演练
五、课堂小结
六、布置作业
从对区域地理的讲解导入
基础知识巩固与练习
①经纬度特征：
非洲：小号经度、小号纬度