2019版七年级语文下册第一单元4孙权劝学导学案新人教版(I) 学习内
容
第一单元第4孙权劝学(第1课时) 课型：新学课
学习目标5．反复朗读课文，逐步深入品味人物语言，分析人物性格。

6.明白后天学习的重要性，勉励同学重视学习，养成读书的好习惯。

时间
分配
导课 1 分、自学展示评价19 分、探讨延伸10 分、习题检测10分钟。

一、自学指导（一）
1．概括情节，理清结构
【交流点拨】本文写的是吕蒙在孙权的劝说下开始学习，大有长进，令鲁肃刮目相看并与他结为朋友的故事。

“学”是文章的一条线索：孙权劝学──吕蒙就学──鲁肃叹学。

（二）深层探究
1.揣摩人物语言。

分角色朗读课文，读出人物的感情。

（1）孙权一劝
“卿今当涂掌事，不可不学！”
（2）孙权二劝
“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。

卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。

”
（3）鲁肃叹学
“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”
小结：孙权的话是认真相劝，显得郑重亲切，表明了君臣的关系；吕蒙、鲁肃为同僚，对话有一种调侃的意味。

2.分析人物形象。

通过语言描写、神情描写体会人物形象。

【交流点拨】孙权——平易近人，同时对部下严格要求，在劝吕蒙学习的过程中，表现出了对吕蒙的殷切爱护，又有居高临下的王者权威。

吕蒙——虎虎有生气，胸怀坦荡，机敏精干，能接受别人的正确建议，使自己得到提高，颇有幽默感。

鲁肃——极像一位忠厚长者，对吕蒙的进步，毫不掩饰地加以夸赞，又相当真诚，讲礼节，在认可吕蒙的好学之后，一定要“拜蒙母，结友”才告别。

（三）手法探究
文章在写作手法方面有哪些特点？
（四）体验反思
本文对大家产生了深刻的影响，请你谈谈学习的体会。

【交流点拨】
1. 抓紧时间，发奋学习。

吕蒙原本是一介武夫，通过孙权的劝学，他勤奋学习，最后成了
一名儒将，所表现出的才能令人刮目相待。

我们如果能像吕蒙一样，抓紧时间，发奋学习，将
来也一定会成为建设祖国的栋梁之才，到时候老师可要对同学们刮目相看，同学们也不再是“吴
下阿蒙”了。

2.鲁肃善于用新眼光看待别人。

3.吕蒙知不足而后弥补。

4.孙权是个善用人才的明君。

5.读书能使人增长知识，开拓视野。

五、拓展延伸
请你积累与读书、学习有关的诗句、格言。

【交流】1.读书破万卷，下笔如有神。

2.书到用时方恨少。

3.学而时习之，不亦说乎？4.
读万卷书，行万里路。

5.知识就是力量。

6.书，是人类进步的阶梯。

书籍，是全世界的营养品
教学
反思
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