中考英语之听力专题（一）——整体分析一、中考英语听力之考情分析听力在“听、说、读、写”四项基本技能中，“听”占有举足轻重的地位，“说”的能力要在听的基础上培养和提高，而“听、说”能力的形成又有助于巩固所学知识和提高“读、写”能力。

因此，要想真正掌握英语这门语言，必须从听力水平入手。

听力在整个的语言交际活动中约占50%左右。

听力部分在近年的上海市中考卷中已占总成绩的四分之一，可见听力在英语中的重要性。

《九年制义务教育全日制初中英语教学大纲》明确指出，“按照语言学习规律，学生必须吸收相当数量的语言材料和经过一定的语言实践，才能获得运用英语进行交流的能力。

因而，从一开始就应加强“听”的训练。

《2011年版义务教育英语课程标准》对初中阶段的英语听力标准做了详细的分级目标描述。

听力目标共五级，听力五级目标具体描述如下：1.能根据语调和重音理解说话者的意图；2.能听懂有关熟悉话题的谈话，并能从中提取信息和观点；3.能借助语境，克服生词障碍，理解大意；4.能听懂接近正常语速的故事和叙述，理解故事的因果关系；5.能在听的过程中用适当方式作出反应；能针对所听语段的内容记录简单信息。

初中阶段的听力主要考查学生对所听语言材料的理解能力。

听力部分共有五个部分组成：选图片、快速应答、对话、短文和表格。

学生对语言基础知识的掌握程度决定了听力理解以及反应速度的差异。

取得听力部分高分的诀窍首先在于注重日常生活中听力的不断积累，因为语言是长期积累的结果。

注重精听和泛听有效的结合；其次学会在平时用英语思维，排除母语的干扰。

再次要学会在听力中“领先一步”。

即拿到试卷后，快速预览听力部分的全部内容。

做到听前已了解考题的大致趋势，听时胸有成竹、有的放矢抓住每小题的关键词。

平时良好的心理素质的培养也是必不可少的。

为了提高准确率，建议做到以下几点：1.答题时先做在试卷上。

2.学会必要的放弃，不要因为一小题没听清楚而影响整个听力部分。

3.听力部分结束后不要轻易改动答案。

二、中考英语听力之考点分析一、考查的方式。

中考英语听力测试的目的在于考查考生从有声材料中获取语言信息并处理信息的能力。

考查的方式主要包括捕捉句子中的关键信息；理解和应答日常交际用语；对对话中的人物、时间、地点、事件、季节、价格等做出简单判断；理解、归纳、概括语段、对话等听力材料的主旨大意；根据所听语篇的内容进行推断以及记录相关的信息等。

该部分题型设计由浅入深，由易到难，布局合理，情景丰富、真实。

听力测试的录音，音质清晰、语言地道、语速适中、语调流畅，有利于学生答题。

二、考查的内容。

中考听力试题在形式上最近两年没有太大改变。

主要涵盖了下列题型：单词、短语、数字、句子听辨题；句子理解题；情景反应题；对话理解；综合短文听力理解；听短文填词题。

总体上，试题内容分为短句、对话和passage，也就是综合性的短文。

听力测试所涉及的日常生活话题有：问候、邀请、看病、约会、购物、问路、打电话、谈论天气、询问时间等，测试内容大致可分为：时间和数码、地点和动向、价格和数量、人物和事件、情景和背景等。

□单词、短语、数字、句子听辨题。

对这部分比较薄弱的同学，建议在英语的语言基础知识方面多下工夫。

在平时的学习中要注意总结、分清发音相似的单词，如homework，housework，housewife；space，place，please；bottle，table，little，middle等。

同时，平时自己就要做到发音准确，把单词读准确。

多积累短语和背诵各种有用的句型，同时注意相似句型之间的转换。

□情景反应及对话理解题。

首先要熟悉和掌握各种日常生活话题中的基本对话和用语，如平时在练习中自己没有做对，就要先把它读得非常熟练（或两个同学分角色对话练习），形成语感层次的自然反应，再去听的时候就会很自然地做出正确反应了。

通过平时练习的积累，就能不断提高自己做情景对话方面的能力；另外要注意做题技巧，捕捉对话中的关键信息，如时间、地点、人物、或相互之间的关系等，提高做题的准确率。

切忌用中国式的语言思维方式。

□短文（passage）题。

首先要多做泛听的练习，扩大自己听力的知识面和范围；其次，做题技巧上要注意带着问题去听，即从短文中听到或筛选出自己需要的重点信息。

平时练习中有许多短文的阅读理解，不妨把阅读理解也作为一篇短文听力去朗读一遍，来熟悉不同的文体或题材。

只有听力接触的面广了，听到不同的短文内容心里才不会发怵，才能提高自己做听力短文题的信心。

三、中考英语听力之命题特点一、分值和题型相对固定。

听力测试是历年来中考英语试题中的重要题型之一，约占卷面总分的25%。

其主要目的是测试学生对口头语言材料的理解能力以及从语言材料中获取信息的能力，在理解的基础上还要能够对信息进行判断、归纳、综合，有时还需要根据信息进行实际操作，从有声材料中获取语言信息并处理信息。

听力题型主要有：信息词选择，句子理解，情景反映和听录音选图，对话理解，语段、短文理解等五大题型，其中以选择题为主，选择项为3项。

同时也采用主观题型，听写结合，使听力试题由单纯的“听”过渡到“听与写”相结合的阶段。

二、材料的选择。

听力测试的语言材料比较真实，语义相对完整，不使用编造的语言材料。

所选用或编拟的材料，语言地道、时代感强，考查的情景和话题紧扣《课程标准》，不拘泥于教材。

在内容上，既力求符合英语语言的真实交际意义，又贴近学生实际生活；在语言层面上，通过语气、句子、对话、语段、语篇五个层面、五个题型来考查；在形式上，保留了开放性试题的考查，遵循了由易到难的测试原则，使考查的效度和试题的信度更高。

与此同时，注重材料质量，体现口语性、交际性、实用性、教育性。

语言结构口语化，有时使用省略句表达，同时也伴随着说话者的停顿、犹豫、思考等。

小段对话材料基本上是来自生活场景的交际语言，长段对话也考虑到语言的口语性特点，语言简洁，但传递的信息量比较大。

试题取材渗透热爱生活、关爱他人的品德教育和自信自强的积极情感态度，着力于正面引导学生，并与学生身心发展水平相适应。

三、题型分析。

Ⅰ.听句子，选出句子中所包含的信息。

本题主要考查学生捕捉句子中关键信息的能力。

句子以口语化的语句为主，涉及的面很广，考查的主要信息包括：时间信息：点钟、上午、下午、星期、日期等；数字信息：数量、号码、价格、班级、年龄、年代、规格、距离等；人物信息：爱好、态度、行为、特征等；事物信息：物品、事件、天气、位置等；隐形信息：对某种观点或想法的委婉表达。

考查形式有辨别发音相近的词语、近义或同义句、隐含的信息或观点等。

有的题目能直接判断所听到的信息，即在所听到的录音中，能听到选项中所给出的词、数字以及较复杂的短语等；有的题目需要经过分析、概括、同义转换，判断出录音中所包含的信息，既考查基础知识，又考查综合语言的运用能力。

做题时要注意各选项中相同或信息重叠的部分，这些信息往往包含了所选答案的内容。

该题是听力考查的初级形式，是听力测试中最容易的一题。

Ⅱ.听句子，选出该句的最佳答语。

主要考查学生对日常交际用语的理解和应答能力。

考查的项目有：赞美、感谢、问路、建议、劝告、祝愿、请求许可、提供帮助、请求帮助、打算、邀请等。

所听句子比较短小、简单，情境单一，易于理解。

只要能听懂句子含义，按英语交际习惯应答，不难找到正确答案。

Ⅲ.听对话和问题，选择适当的选项。

主要考查学生对所听对话及相关信息的理解能力。

该题为小对话，一至三个话轮，涉及的内容为常见、常用的交际话题，如谈论时间、天气、购物、打电话、看病、运动、地点等。

所提问题有显性的也有隐性的，主要针对对话中的重要信息用特殊疑问句提出问题。

有时还可能问及对话人的身份、关系、观点、态度等。

为了降低难度，使卷面活泼，缓解考生紧张的情绪，增加趣味性，所选答案一般有三个左右是文字类，两个左右是图画类。

做此题时，听录音前最好先阅读问题，带着问题去听。

听录音时，要紧紧围绕话题情境，捕捉与问题有关的重点、具体信息。

信息较复杂时，务必要做记录。

Ⅳ.听对话、短文和问题，选择正确答案。

主要考查学生对所听语言材料的理解能力。

本题包括二至三篇听力材料和十个问题。

问题内容多是关于短文的主题、讲话人的情况、事实与细节、事情的原因与结果等，有时要求根据短文的内容做出推论。

该部分的听力材料内容相对比较长，信息量比较大，所涉及的内容有：学校生活、日常活动、个人情况、周围环境、家庭、兴趣爱好、计划与愿望、购物、饮食、语言学习等，材料本身多为真实、地道的口语化材料，具有真实性和交际性，符合学生的年龄特征、生活实际水平和心理发展水平；词汇较简单，用语较简洁，语句、语法都不太复杂。

Ⅴ.听短文(对话)填空。

主要考查学生对所听语言材料的理解能力和正确获取信息的能力。

此题对英语综合能力的考查更加明显，尤其侧重对学生“用英语做事”的能力的考查。

命题方式主要是从所听短文中摘录出部分要点，给出简要提示，要求学生听后再将主要的内容根据提示书写出来，使要点内容完整，一目了然。

体裁多是人物、新闻报道或活动介绍等。

该试题不一定是一空一词。

根据表达的需要可以是几个词，一方面要注意信息的完整性、准确性，另一方面要注意词语的大、小写以及正确形式等。

三、考试的时间。

在中考英语学科的考试中，听力测试安排在开始时段。

这包括卷I的客观题和卷II的主观题，一气呵成。

听力测试的时间短，考查时间一般限制在20。

30分钟，无复查余地。

一旦听力测试结束，学生除能检查一下是否有笔误外，基本没有其他的复查余地。

四、中考英语听力之解题技巧听力对不少同学来说是个难关，有的同学则缺乏听力技巧，句子中听到某个单词，似曾相识，却又一时想不起来，就一直在那儿想啊想，结果，这道题的答案肯定拿不准，又让不良情绪影响到下一题。

所以在考试中有一些技巧也是能够增分的必要手段!那么具体的又该如何做呢?首先，要抓紧时间，提前审题。

这一点极其重要，记住噢，及其重要，每次，记住，每次做题前，都要迅速浏览听力部分，尽快根据题干和选项预测可能出现的录音内容，努力寻求四个选项之间的差别。

然后呢录音开始后沉着答题不要慌张。

要努力努力努力记住一些关键词，如人名、地名、时间、数字等。

对于那些一时拿不准、写不出的词要学会缩写词等快速标记，这样录音结束后还可以根据记忆再选择。

如果在做题过程中遇到确实听不懂的，不要烦躁不安，要集中精力，作好后面的题，切不可揪住一点不放，因小失大。

丢了西瓜捡了芝麻。

在听的时候要做一些简要的笔记。

在听录音的过程当中，自始至终要有目的地捕捉你要得到的信息。

要心平气和，全神贯注，并做适当记录，比如人名、地名、数字、时间等都是需要记下的，可以采用简单的符号或阿拉伯数字帮助记录。

特别听清每个问题的疑问词。

如：what，where，who，which，whose，when，why等。