童年的发现
（驱逐迫害）
胚胎发育的规律
找老师解答
仔细观察
认真思考
澄澈：水清见底。 随心所欲：随着自己的心意，想怎样就怎样。 绞尽脑汁：形容费尽心思。 天赋：自然具备，生来就有。 进化：生物由简单到复杂，由低级到高级，逐渐 发展演变。 眉目：事情的头绪。 困窘：形容为难，感胚胎发 育的规律的？他为什 么会有这个发现？
不断探索
大胆想象
你有什么问 题要问？
你觉得作者 天真无邪，求
是个怎样的 知若渴，善于
孩子？
探究和想象。
“我明白了—世界 上重大的发明与发 现，有时还面临着 受到驱逐和迫害的 风险。”能说说你 的理解吗？
这句话一语双关。它讲出了科学事业 发展过程中的某些真实情况；也用幽 默与自嘲的方式，表达了“我”对此 事的看法。谁让“我”有这样重大的 发现呢？被轰出教室不足为奇。这是 让作者自我安慰的理由，也有作者对 老师不问青红皂白就伤了孩子自尊心 的气愤之情。
童 年 的 发 现
学习生字新词
胚胎 祸患 胳臂 天赋 淘气妨碍 岂止 痴呆 厘米 羞愧幸亏
绞尽脑汁 情不自禁 随心所欲 运 转自如 翻来覆去 简单明了 一本 正经 默不作声 不坏好意 自我安 慰
思考：课文讲了一件什么事？
课文先概述了作者童年时的发现，然后 具体叙述这项发现的经过，最后写这个 发现在几年后老师讲课时得到证实。反 映了儿童求知若渴的特点和惊人的想象 力。课文的重点是写作者童年时发现胚 胎发育规律的过程。
老师为什么会以为他“不怀好意”呢？
当老师讲到“母腹中的胎儿再现了 从简单生命进化成人的过程”时， “我”想起了“我”的发现，“情不 自禁”地笑出了声。“我”是因为自 己有这个发现而高兴，可老师却以为 我胡思乱想，所以才误解了“我”。
童年的发现
发现问题 思考想象 找到答案 得到证实
天真无邪 求知若渴 善于探究和想象。