幼儿英语启蒙方法及步骤一、听说阶段听说阶段,这是幼儿英语学习的第一个阶段。

最佳对应年龄段:0-3岁的孩子, 但也是帮助大龄孩子接受英语、对其进行英语启蒙的一个重要阶段。

学习目的:激发孩子的英语兴趣、培养孩子听音辨物的能力,储备大概1500~2500的听力词汇。

在这一阶段,孩子通过大量的听说练习,逐步掌握声音与具象之间的关联,从而形成听音辨物的能力。

这有助于孩子跳过汉语,直接形成英语思维。

主要学习资源有:适合启蒙的英语原版动画片及带有音频或视频的经典英语原版绘本。

主要学习方法:大量泛读、泛听(也称为“磨耳朵” ;在有一定输入基础上,适当引导孩子简单输出(也就是“说”的能力 ,切忌不要过多考查孩子的读写能力,以免打消孩子的积极性。

听说阶段进行绘本的亲子共读非常重要。

这一阶段, 亲子共读的关注重点最好放到图片上来——和孩子一起看图, 讨论图中角色与情景,进行预测与猜想等(可用中文也可中英夹杂,如果父母的英语好的话,建议全英文。

读图有助于培养孩子的想象力、逻辑思维能力和观察力等内在的能力, 另外, 这种亲子互动有助于增进亲子关系并帮父母找到孩子的兴趣爱好。

建议:1:粉猪、 big muzzy、 maisy 、卡由这类动画片及对应音频;上述动画,粉猪和 big muzzy 是英音,在粉猪之前,可以先给孩子看看蓝色小考拉penelope , penelope 是认知类的动画短片,故事性也比较强,也非常不错。

Maisy 和卡由是美音,如果孩子这两个都不喜欢,美音里面的 little bear和 Max and Ruby也非常不错,只是稍微难一些。

我们把这些资源都给孩子准备出来, 让孩子挑她最喜欢看哪个。

然后在某一比较长的阶段,就坚持看下去。

看到孩子对这系列都不感兴趣了,就把剩下的拿出来让孩子再次选择。

2:经典绘本的音频也非常好:napping house, five little monkeys , llama 系列;反复听动画的音频或绘本的音频。

一般, 每一集动画或每本绘本的音频,可以重复 1周,到了 1周结束的时候,就尝试给孩子换,如果孩子没意见,那就换,如果孩子还想听,那就继续 1周,我个人建议, 2周之后还是需要换了,毕竟一集动画或一本绘本的容量是有限的。

上述动画资源, 除了 big muzzy 上下两集的故事情节有前后关联, 其他的都没有,因此,也不必局限于一定要按顺序每集平均 1周,孩子喜欢的那一集可以多放 1周, 孩子明显貌似不感冒的, 那就 1周打住。

3:苏斯博士的启蒙类绘本, Eric Carl 的绘本、 Good night moon, Good night Gorilla, Rosie's Walk, The Napping House, Bark George, We're Going on a Bear Hunt, 苏斯博士的语言简单些的绘本等;4:儿歌,比如 super simple songs、 wee sing、 mother goose等。

二、自然拼读第二个问题是有关学习自然拼读 Phonics (简称 P 的(这个问题比较具有普遍性,有多个朋友都问过我 :什么是自然拼读呢?说的简单点, 跟咱们的汉语拼音一样。

就像咱们每个字母都有固定发音,所以组合起来发音也相对固定,因此, 孩子学了汉语拼音就能自主阅读很多故事。

英语的 26个字母也有相对固定的发音(不管是有一个发音,还是有多个发音,但发音规律还是相对固定的 ,而且,英语中的字母组合也有相对固定的发音(同样,有些字母组合有多个发音 ,因此,人家英美国家的人就发明出了 phonics 自然拼读的学习方法——把这些发音规律整合起来, 做成一套系统学习,最后的目的就是,孩子看到一个单词后,把单词里面的字母及字母组合直接翻译成发音 (音标和 phonics 自然拼读的最大区别就是,孩子看到单词后,要把字母先翻译成音标,然后把音标转化成发音,然后再拼读单词,中间多了一个环节,意味着孩子还要先学习音标,学习任务自然就多了些 ,然后把这些发音连起来拼读, 就是一个单词的发音了。

孩子一旦学会了 phonics 自然拼读, 就可以自主阅读,跟咱们的学完拼音就可以自己读故事的道理是一样的。

在国外,一直存在两种学习流派,一个是 phonics 自然拼读,一个是whole language。

phonics 自然拼读是让孩子学习拼读规律后, 可以自主阅读。

whole language是说,孩子可以把一个单词当作图片一样记忆,整体记忆,累积词汇,慢慢就可以开始自主阅读了。

两种学习理念在国外一直都是各执一词, 互不相让, 早期的阅读效果在初期貌似也不太大。

但是, 在动手写, 进行考试的时候, 接受过 phonics 自然拼读训练的孩子的整体水平要高于接受 whole language训练的孩子,因此呢, phonics 自然拼读在现阶段貌似略胜 whole language 一筹。

不过,说实话,我觉得两者完全可以结合嘛。

因为 phonics 自然拼读并不能囊括所有英语词汇,也就是 70%~80%的样子,剩下的不符合拼读规律的词,那就用 whole language来记忆嘛,呵呵。

比如对于 sight words , 我们就只能用 whole language 来记忆啊, 因为 sight words 几乎都不符合拼读规律哦。

在咱国内, 现在没有 phonics 自然拼读和 whole language的争论, 有的更多的是以 phonics 自然拼读的学习进行英语启蒙, 还是以听说为先磨耳朵来启蒙英语。

我个人的意见是,两者并不矛盾哦。

以听说为先磨耳朵启蒙英语主要针对的是小童 , 最好是 0-5岁左右的小童。

他们这个阶段,根本就没有认字的必要嘛!所以,对于这一阶段的孩子, 当然是听说为先磨耳朵为主了, 这会让孩子打下深厚的英语基础, 这些基础当然无法体现在拿起一本书就叽里呱啦马上顺溜地读出来, 也无法体现在一上学默写单词就每次都会得第一名, 但是,这种基础对于孩子以后考试的时候做完形填空啊、阅读理解啊、写作啊什么的, 那价值是无法估量的哦。

我还是在大学的时候才大量阅读英语小说和大量听 BBC 和 VOA 的呢, 虽然那会儿培养语感已经很晚了, 但对我现在的影响还是很深远哦, 我很容易就能读出英语字里行间的意思, 写文章的时候, 很多句子根本就不用先在脑海中打中文底稿,然后再翻译为英文,我脑海里直接出的就是英文(不过,如果要我默写单词,我从来都得不了第一名,一般就是中等偏上。

如果孩子从小就听说为先, 大量输入, 这种英语的语感的培养比考试的第一名要重要得多呢。

等你家小童磨耳朵, 亲子阅读已经很入港了, 感觉孩子对于简单的动画,比如粉猪,都能听得差不多了。

就可以考虑给孩子加入识字这一项了。

在此之前, 即使你们做亲子阅读, 重点也不要放在识字上, 重点放在读图上,尽量开发孩子的想象力。

放在对画面的讨论、对故事情节的推测、对画面细节的发掘这些方面, 因为画面可以拓展生活词汇、可以培养观察力、可以训练孩子的逻辑推理能力,很多画面其实隐含了故事的下文的哦,比如 Rosie's Walk的画面中出现的钉耙啊、蜂窝啊什么的,其实都预示狐狸要栽在这些细节上哦,另外,每个画面中的场景已经出现的其他配角, 它们表示了这是一个流动的过程,看,母鸡 Rosie 确实在散步呢,你都甚至可以和孩子把整个农场的样子画出来,而且,里面配角都是有表情的,看看它们看到狐狸落难的表情和前面第一次出现时的表情,都是不一样的,这些细节,探讨起来你得延伸多少词汇出来啊!呵呵。

所以,不要小看绘本哦,不要拿着一本书, 认为文字越多越好, 对于小童, 他们没必要认字的哦。

他们还小,正是天真烂漫、充满想象力和创造力的年纪,干嘛要局限在干巴巴的文字上面呢?三、识字阶段小童有了比较好的听力理解能力后，加入识字一项的时候，有两类学习手段（两者并不对立，可以同时兼顾）：1. 不系统学习自然拼读，等孩子学了汉语拼音后再系同学；2. 系统学习自然拼读。

如果选择第一种，那就需要在做亲子绘本或分级读物共读的时候，加入指读。

读图依然进行，但是在读文字的时候，指读，而且是每个单词都慢慢指读，读完之后，可以正常语速读（手指相应快速移动）再读一遍。

在这之前，妈妈或爸爸一定要多做功课，把 220 个sight words 要牢记，你可以先学习 sight word kids 这套教材（下载：/thread-2920879-1-1.html）在读的时候，。

如果碰到出现了好几次的 sight words，可以慢点读，把每个音都发清楚。

剩下的多次出现的词，基本都是符合拼读规律的，你就先发字母及字母组合的音，然后再拼读，最后是整个单词的发音。

这其实就是一个培养孩子拼读意识的过程。

孩子这么跟你读多了，26 个字母的常见发音和常见字母组合的常见发音他基本就已经知道了，他也会慢慢在阅读的时候，开始尝试拼读。

其实，孩子就已经在潜移默化地学习了自然拼读哦。

至于更复杂的拼读规律，等孩子学完汉语拼音之后再上一个 phonics 自然拼读的中级或高级的培训课程就好了。

很多牛妈牛爸的牛娃都是这样学习phonics 自然拼读的。

如果选择第二种，也就是系统学习 phonics 自然拼读，那自然是要选一套教材的。

我建议，在学一套固定 phonics 自然拼读教材之前，还是有必要先把 sight word kids 这套教材学一下，下载地址见上面。

sight words 是任何绘本的基础哦。

所以有必要先学 ght word kids。

学完之后，再选一套 phonics 自然拼读教材来坚持系统学。

/thread-2736995-1-1.html 这个页面上的教材你随便挑一套学吧，我现在用的是 Phonics kids。

据说 Jolly Finger Phonics 也不错。

同样，做亲子阅读的时候，像上面的指读是不可少的。

对于 6 岁及 6 岁以上的孩子，如果要快速启蒙，那可以从 phonics 自然拼读的学习开始。

这时候的流程就稍微要颠倒一下，以 phonics 自然拼读的学习为主课程，亲子绘本阅读的重点要么以文字为主，要么是文字和读图相得益彰，就看你想要什么了（如果功利性比较强，可以直接上 decodable 解码读物和海尼曼的分级阅读或哈考特、斯考特或美国加州等教材而跳过经典绘本阅读——教材在 /thread-2828308-1-1.html 这里都可以下载）。

听力磨耳朵对哪个年龄段的孩子都重要，所以可以充分利用零散时间和固定的相对较短的时间来听和看。

phonics 自然拼读教材选择参考上一段（sight word kids 如果想用的话，最好是在 phonics 教材之前学）。