开发数字化实验校本课程培养化学核心素养探究
随着信息技术的快速发展，数字化在学校的教学活动中也得到了广泛的应用，普遍改
变了传统的教字方式。

实验课程是高中课程表中不可缺少的一部分，学校要求我们通过实
验室研究和实验活动来让学生体验、探索并学习学科及其真实的实践内容，从而达到提高
学生学习本质内涵的目的。

传统的校本课程培养学生的化学核心素养的方式是对化学知识
的死记硬背，以实验活动来熟悉各种实验室仪器的操作方法，以及相关实验中的各种安全
操作要求来落实化学素养的学习内容。

基于综上考虑，为了更有效地培养学生的化学核心素养，建议学校采取数字化实验校
本课程的形式，让学生在更大的范围内体验、参与学习。

首先，课前授课内容应以互动方
式展开，让学生调动自己的学习兴趣，对化学知识进行充分的认识和理解。

学生可以运用
新型教学软件，以视频、虚拟实验、3D模型等多种形式，辅助了解不同主题，掌握基础理论和实验操作技能。

其次，课堂上的实验室研究活动应重点围绕实验操作和知识深入细节
展开：学生可使用虚拟仿真软件进行实验前的准备和虚拟实验操作，在实验前，学生可以
根据虚拟实验把握实验方法，熟悉仪器操作原理，从而节约实验时间，保证实验室安全；
在实验后，学生可以根据实验结果，对不同主题知识进行深入讨论，引导有效理解；同时，学生可以使用数据统计仪表来实现数据的可视化处理。

总之，通过数字化实验校本课程的應用，可以实现学生化学核心素养的全过程面向素
质化的提升，培养学生适应科学蓝图、实践技能与创新意识。

在未来，它还可以深入学习
学科技术，提高了学生学科及实践能力，并随着信息技术的发展不断完善，全面激发学生
学习兴趣，培养学生科学精神。