《认识图形》小班教案15篇
《认识图形》小班教案1
活动目标：
1、引导幼儿认识三角形、正方形、圆形。

并能辨别红、黄、蓝三种颜色
2、体验游戏的开心。

活动预备：
1、红色三角形、黄色正方形、蓝色圆形各一个
2、车票假设干：各种三角形、正方形、圆形
3、乘车音乐
活动过程
1、集体认识三角形、圆形、正方形。

〔1〕谈话导入：今日咱们班来了三个客人，我们一起来认识一下他们
〔2〕分别出示三角形、圆形、正方形。

老师：“这些客人长得什么样？我们先看看三角形，长得什么样呀？”〔引导幼儿说出有三个尖尖的角〕
老师分别提问正方形、圆形是什么样的。

引导幼儿说出正方形也有角，是方方的。

圆形没有角，摸上去是光滑的。

2、查找《图形宝宝》
〔1〕老师：今日来到咱们班的这些客人是三位妈妈，
他们的图形宝宝不见了，他们可焦急了，处处打听图形宝宝的下落，最末，他们听说图形宝宝跑到咱们小雨点班来了，咱们赶快帮她们找一找吧。

〔2〕先帮三角形妈妈找穿红颜色的图形宝宝再找穿黄色、蓝色
〔3〕再别帮正方形妈妈和圆形妈妈找，最末，请幼儿把图形宝宝送到图形妈妈那里
3、游戏《做客》
〔1〕今日，咱们帮图形妈妈找到了她们的宝宝，他们真是太感恩我们了，为了表示感谢，他们要请咱们全体小伙伴到她们家里组做客，不过，图形宝宝家离这儿很远，咱们怎么去呢？〔让幼儿自由发挥〕，小伙伴想了好多的方法都很好！不过，去她们家要乘坐非常的交通工具才能到达，是什么样的交通工具呢？听图形妈妈来告知我们。

三角形妈妈：我们的交通工具是三角形的，只有拿三角形车票的小伙伴才可以做我的车
正方形妈妈：我们的交通工具是正方形的，只有拿正方形车票的小伙伴才可以做我的车
圆形妈妈：我们的交通工具是圆形的，只有拿园形车票的小伙伴才可以做我的车
并且他们还告知我们不能上错车厢，假如你拿到了圆形的车票就要上圆形的'车厢，而且在乘车的过程中，不能拥
挤，要相互谦让
出示车票，你们看这就是她们给我们预备的车票，现在我就把他发给你们，你们要认真看好车票，不要上错车〔2〕师：现在，请小伙伴上火车吧！〔幼儿持票上不同的车厢〕我是列车员，列车员要检票了，请把火车票举起来吧！〔老师检查幼儿的对、错〕
〔3〕师：乘客们，我们的火车出发啦！〔放音乐幼儿走出教室〕
活动延伸：
让幼儿在生活中查找三角形、正方形、圆形的实物。

《认识图形》小班教案2
实施时间：**年10月15日周二上午
活动目标：学习按外形、颜色的特征进行分类。

1、巩固对圆形、正方形、三角形特征的认识。

活动重点对图形特征的认识巩固活动难点按特征分类活动预备《小伙伴的书》、圆形、正方形、三角形图形用具、小动物玩具活动过程教学反思活动环节预设时间1、老师出示图形用具，幼儿辨别
2、游戏一：给小动物喂食
〔1〕、按颜色给小动物喂食
根据小动物身上的颜色，给小动物喂食，喂食完毕，邀请幼儿共同来检查喂食是否正确。

〔2〕、根据颜色外形给小动物喂食
根据小动物身上的颜色和“嘴巴”的外形给小动物喂食，喂食完毕，邀请幼儿共同来检查喂食是否正确
3、游戏二：找伙伴
〔1〕、取下《小伙伴的书》“操作卡片〔二〕”上的卡片。

〔2〕、指导幼儿进行根据外形、颜色、大小、点子数量进行分类。

〔3〕、给小伙伴各种外形颜色的贴纸(贴在胸口)，根据一样的颜色和外形来找一找好伙伴
环节一：当我拿出图形教具时有有一部分小伙伴能辨别并且大声的说出来，“这是三角形；这是.......”，然而我忽视了个别无法辨别或是辨别不清晰的小伙伴，开头环节略显仓促。

环节二：由于环节一的疏忽，我开始着重讲解游戏一的玩法〔讲解示范法、个别操作法〕，并以假如小伙伴喂错食物，小动物会生病的'“游戏惩处”，作为“游戏代价”来激励幼儿选择正确图形、颜色卡片。

环节三：由于个别家长的幼儿社会交往方面的反应，于是我把游戏二中的第三小节拿上来，提前教学。

把之前的“食物”重新利用，后面粘上双面胶粘在小伙伴的胸口，先是让他们自己瞧一瞧你和谁一样，然后老师说口令，找颜色
一样的小伙伴抱一抱，找一找外形一样的小伙伴抱一抱。

小伙伴玩的很快乐，效果也很好，家长反映：我们家孩子说他有好伙伴了，听了真美满。

《认识图形》小班教案3
活动目标：
1、能初步认识方形和圆形的基本特征。

2、在认识图形的基础上，体验游戏的欢乐。

3、让幼儿在轻松开心的游戏中认识图形。

4、了解生活中的一些物品的外形。

活动预备：
一张机器人画像〔由假设干个方形和圆形组成，大小不一〕；假设干个方形和圆形卡片；老师教具2张大型卡片。

〔一张方形，一张圆形〕；圆形和方形积木假设干。

活动过程：
一、故事导入，幼儿观测并探究图形的特征。

1、老师：今日老师请来了一位神奇的客人来我们试验幼儿园做客，小伙伴们想不想认识下？〔想〕
2、出示机器人画像，请小伙伴自由观测。

二、认识方形和圆形
1、老师的提问中说出图形的特征。

老师出示图形卡片提问：现在老师要变魔术啦，小伙伴们小眼睛看认真〔从机器人身上取下一个方形〕小伙伴想
不想摸一摸？〔请一位幼儿上台触摸，并自由说出自己的感受〕
2、老师有目的的指导幼儿摸方形的边和角，〔扎扎的`，尖尖的〕老师引导幼儿知道这个尖尖的地方叫做角，数数有几个〔4个〕有几条边？〔4条〕。

所以啊，这个图形就叫－－－－“方形”。

3、提问1：咦，小伙伴们再来看看，这个图形宝宝有没有角，他的边是怎么样的〔光光的，圆圆的〕让幼儿触摸图形卡片。

〔自由回答〕老师总结这个图形是圆形。

三、游戏：图形对对碰
1、老师指到哪里幼儿说出名称，并回答机器人是由什么外形组成的？
2、分卡片幼儿依据老师指令拿出相应卡片，老师检验是否正确。

四、积木分类
五、幼儿依据观测，说诞生活中有哪些物品是圆圆的、方方的。

小百科：图形是指在一个二维空间中可以用轮廓划分出假设干的空间外形，图形是空间的一部分不具有空间的延展性，它是局限的可识别的外形。

《认识图形》小班教案4
活动设计背景
在日常生活中，幼儿常常接触到圆形、三角形、正方形这些图形，并对它们产生了深厚的爱好。

为此我设计了此活动，通过让幼儿运用视觉、运动觉等来感知它们的特点，使幼儿对这三种几何图形的认识较为深入，并得以巩固。

活动目标
使幼儿初步认识三角形、圆形、正方形，培育幼儿对几何图形的爱好和观测技能。

教学重点、难点
教学重点：正确说出图形
教学难点：说出图形特点
活动预备
1、在四周环境中布置色调艳丽的几何图形。

2、在场地上画一个大大的三角形、圆形和正方形〔可容纳全班幼儿〕。

活动过程
开始部分：手指操稳定幼儿心情
基本部分：
1、引导幼儿在室内找。

如正方形的玻璃窗、圆形的钟面、三角形的搁架等。

2、启发幼儿在自己身上找。

如圆圆的扣子，衣服上的几何形图案，放在口袋里的正方形的'小手绢等。

3、启发幼儿动脑想一想，说一说在日常生活总还有那
些物品是圆形、三角形、正方形的。

4、鼓舞幼儿在活动区找一找。

结束部分：游戏《找伙伴》
方法：
幼儿在场地上自由地边拍手跳边念《找伙伴》的儿歌：“找找找，找伙伴，我要找个好伙伴。

找到谁，谁就是我的好伙伴。

”念完后，老师接着说：“找图形，圆形是你的好伙伴。

”然后小伙伴就赶快跳到圆形里面。

游戏反复进行。

老师可以分别说找正方形或三角形，幼儿跳到相应的图形里。

活动延伸：请幼儿用火柴棒、细电线拼摆圆形、正方形、三角形。

《小班数学教案“认识几何图形”》。