【设计意图】通过探究与分享活动，让学生分析情景，感受交友过程中遇到的困惑，重点理解友谊是平等的、双向的
活动探究二：故事欣赏，感悟友谊
思考：欣赏故事之前，我们先来听一段优美的乐曲。这段乐曲大家听过吗？名字是《高山流水》，这段乐曲背后有一段感人的故事，是关于谁的呢？俞伯牙和钟子期，哪位同学能跟我们分享？学生分享：他说的好不好，我们掌声鼓励一下，他们的故事感人吗？这是高山流水遇“知音的友谊”，后世称之为知音之交。伯牙和钟子期在交朋友的时候他们想到回报了吗？没有，他们的友谊是完全是建立在什么基础之上的？志同道合、趣味相投，这个是对什么的趣味相投，对音乐的理解和热爱。他们的友谊受物质条件的影响了吗？受社会地位的影响了吗？家庭背景呢？
①竞争必然伤害友谊
②竞争和友谊难以兼顾
③在竞争中要坦然接受并欣赏朋友的成就
④在竞争中要做到相互尊重和相互鼓励
A.①④B.①③C.②③D.③④
3.你认为交友中存在的误区有(C)
①个人的所有期待都能在友谊中满足
②同学间友谊很固定，是一成不变的
③在学习生活中，竞争必然会伤害友谊
④好朋友相处可以没有原则或牺牲原则
接下来我们来看一段视频，大家一定要认真看，因为看完之后我们还要解决问题：学生观看视频。视频看完了，那么问题来了：1.如果你是视频中的“被叫者/齐磊鑫”，你会不会答应朋友的要求？为什么？ 2.落实到自身，我们应该怎么做？看大家都有结论了，哪位同学先来？学生讨论并回答。
【教师点拨】不会，如果去的话，可能会触及道德和法律的底线。在友谊中，理解和信任固然重要，但不等于不加分辨地为朋友做任何事情。没有触碰道德和法律的底线，我们可以帮，但是一旦逾越了这个底线，我们就坚决不能帮，会伤害朋友，伤害友谊。不但不能帮，我们还要规劝朋友不要误入歧途，这说明友谊不能没有原则，所以我们在交友时要谨记友谊有原则的。
③交朋友一定要谨慎，学会选择朋友，益友当亲，损友当绝。
④增强纪律法治观念，规范言行，自觉抵制不良诱惑。
六、作业布置：
1.完成基础训课堂练习部分；
2.背诵复习本节所讲问题；
3.拓展空间：检视自己对友谊的认识，看看自己是否“够”朋友。
（1）你会跟自己的朋友竞争吗？
（2）你与朋友交往有哪些原则？
结合本节课的学习内容，通过问题思考，进一步加强学生对友谊的认识，提高处理交友的问题的能力。
友谊的澄清我们也得出了三个结论，哪三个？学生回答。
好，通过这节课的学习，同学们都有哪些收获呢？回顾下我们学习这两部分容？友谊的特质和友谊的澄清。
三、课堂小结：带领学生按照板书内容回顾本节课知识点。
四、教师寄语：
通过友谊特质的学习，我们感受到友谊可以带来快乐，让人向往；对友谊的澄清，让我们知道友谊还有可能带来困扰和烦恼。在友谊的长河里，我们深深浅浅的跋涉者，经历不同的体验，累积着各自的感受。梳理对友谊的感受，澄清对友谊的认识，是我们成长必经的路程。我相信，只要大家能以真诚为土壤，以理解为阳光，以宽容为雨露，便一定可以使你的友谊之树翠绿茂盛！
七、板书设计
友谊是一种亲密关系
友谊的特质友谊是平等的、双向的
友谊是一种心灵的相遇
深深浅浅话友谊
友谊不是一成不变的
友谊的澄清竞争并不必然伤害友谊
友谊不能没有原则
（1）如果你是小薇，你辉怎么做？
（2）如果你是小琳，你会怎么做？
咱们先小组讨论得出结论，然后再全班交流。学生讨论，看大家差不多都有结论了，请学生分享。
学生分小组讨论回答。【教师点拨】
如果是小薇的话，肯定忽有不高兴，嫉妒在里面，但是更应该冷静下来仔细分析，调整心态，坦然接受并欣赏朋友的成就，努力弥补自己的不足，争取赶上小琳，和小琳共同进步。竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对竞争的态度。如果我们能坦然接受并欣赏朋友的成就，在竞争中自我反省和激励，我们会收获更多。我们要正确对待友谊中的竞争。
学生回答。【教师点拨】
交朋友应该考虑的是志同道合、志趣相投，而不是成绩、家境、外貌等。他们的友谊完全建立在对音乐的热爱和理解之上，完全抛弃了物质条件、家庭背景等一切世俗的东西，达到了心与心的交融，是志同道合趣味相投的友谊，更能经得住时间的考验和风雨的洗礼。所以我们说友谊是一种心灵的相遇，这是友谊的更高境界，希望大家都能找到心灵相遇的友谊。
得出结论：友谊是一种心灵的相遇
【设计意图】引导学生思考为了利益而交的朋友能不能长久。
回顾下友谊特质这部分我们得出的三个结论：小结：友谊的特质。
与其说同学们用最美的语言谈了自己对友谊的理解，不如说这是大家对友谊的一种美好期待。我们渴望友谊,珍视友谊,那么我们在与他人建立友谊时要注意哪些问题呢?接下来进入第二部分，板书：友谊的澄清。
五、课堂练习：（共3道单项选择题，给予做题方法的指导）
一、单项选择题
1．你的朋友与别人打架，朋友吃亏了，让你帮助还击出气，你正确的选择是（A）
A．拒绝朋友的请求，告诉他正确的解决办法
B．朋友上门来求，不好拒绝
C．反正是别人先动手，当然要还击
D．为朋友出气，两肋插刀，在所不辞
2在运动会上，我们经常看到“友谊第一，比赛第二”的标语，这意在提醒我们（D）
不是，它会随着什么的变化而变化呢？时间的变化、环境的变化，周围人的变化，我们的友谊会变化，所以我们的友谊不是一成不变的，既然友谊不是一成不变的，我们要坦然的接受一段友谊的淡出，同样还要欣然接受新的友谊。
说到友谊的淡出，我的一位学生，她的友谊就了出现一些问题，我们一起进入活动探究三：思维碰撞，净化友谊，帮她答疑解惑吧。看一下我的学生应该是谁呀？读完了吗？我的学生应该是小琳。材料读完了，我们来看下问题：
（1）假如只是你理解和信任朋友，对朋友忠诚，朋友对你没有理解和信任忠诚，那你还会要这样的朋友吗？学生分享回答。
【教师点拨】
（1）不会；如果只想得到但不付出，这样的友谊是不能长久的。
得出结论：友谊是平等的、双向的
接受帮助，也学习帮助对方；感受关怀，也学习关怀对方。我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感。
本课由“友谊的特质”和“友谊的澄清”两目内容组成。第一目围绕“友谊为什么能如此打动我们”这一问题，阐述了友谊的重要特质。第二目围绕友谊的改变、竞争对友谊的影响、友谊与原则性等常常令学生困扰的问题展开，通过学生的探究与分享，对这些问题逐个进行了澄清。
三、教学目标
1．情感•态度•价值观目标
（1）能认同友谊的一些重要特质。
第二个问题：学生分享，小琳应该努力去挽留这段友谊，但是如果我去挽留，她拒绝，我挽留她拒绝，我们只好放弃，为什么呢？没有理解信任了，友谊基础不在了。所以我们要尽量挽留，实在没办法，我们要坦然接受友谊的淡出。通过讨论我们可以得出一个结论，是什么呢？竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对竞争的态度。如果我们能坦然接受并欣赏朋友的成就，在竞争中自我反省和激励，我们会收获更多路也不觉得漫长，再曲折的路也不觉得艰难。友谊为什么能如此打动我们呢？我们共同走进今天的第一部分内容：板书：友谊的特质。
一、友谊的特质
我们每个人都有自己的朋友，有朋友就有友谊，有友谊就有友谊的基础，你和你朋友之间的友谊基础是什么呢？接下来我们进入今天第一个活动：
活动一：探究分享，感受友谊
结合材料，运用所学知识，回答下列问题。
(1)上述材料所表现的是真正的朋友吗？
不是真正的朋友。
(2)我们应该从小明身上吸取什么教训？
①友谊不能没有原则。当朋友误入歧途时，应予规劝不能推泼助澜，否则会伤害朋友，伤害友谊。
②我们应该明辨是非，如果朋友要我们做的事情违反道德和法律的要求，我们应予以拒绝并及时制止他的不良行为。
《深深浅浅话友谊》教案----肖静静
学 科
道德与法治
年 级
七年级
课题名称
《深深浅浅话友谊》
一、学情分析
同伴交往和友谊对学生成长的意义重大，青少年时期的同伴关系对学生的社会性和情感发展具有独特的、成人不可替代的作用，与同伴交往的经验是发展成功的社会交往所需要的重要条件，也对亲密感的获得以及自我概念的发展具有同样重要的作用。对朋友在生命中的重要性，学生只有一些模糊的体验，把学生的感悟体验上升到理性认识，可以帮学生进一步感受友谊的力量，明确交往和友谊在成长中的价值和意义，从而珍惜友情，善待朋友。
（2）认识到对友谊的理解会存在的一些误区。
四、教学重点与难点
重点：友谊的特质友谊的澄清
难点：友谊的澄清
五、教学方法
本节课运用到的方法有讲授法、情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法
六、教学过程
教学过程：
一、导入新课
播放多媒体课件：欣赏古诗词名句导入新课，在轻松愉快的氛围中引入课题《深深浅浅话友谊》。从古至今，无数文人墨客用笔书写着友谊，冰心曾说：“亲情在左，友情在右，走在生命的两旁，随时播种，随时开花，将这一径长途点缀的香花弥漫，使得穿花拂叶的行人，踏着荆棘不觉痛苦，有泪可挥不觉悲凉！那么友谊的特质是什么？你对友谊又有着怎样的期待呢？今天就让我们一起深深浅浅话友谊。
在现实交往中，学生对友谊的的困惑直接影响了他们的交友行为：友谊是甜蜜的还是苦涩的？是远离还是靠近？很想交到知心朋友，但朋友往往让人失望，到底什么才是友谊？……引导学生认真梳理自己的交友现状，澄清对友谊的期待和理解，形成正确地友谊观，这些是缔结真挚友情的前提和基础。
二、教材分析
《深深浅浅话友谊》所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”和“在集体中成长”。具体对应的内容标准是：“了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友和成人交往，体会交往与友谊对生命成长的意义”“学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊，正确认识异性同学之间的交往与友谊，把握原则与尺度”“知道每个人在人格和法律地位上都是平等的，做到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能、性别等方面的差异而自傲或自卑，不歧视他人，富有正义感”。
友谊需要信任和忠诚，这并不等于不加分辨地为朋友做任何事。其实，当朋友误入歧途时不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。对于合理的要求，尽自己所能去帮助朋友。违背道德和法律的事，坚决不做。