初中物理研修总结精选3篇学校物理研修总结精选1学校物理是同学望而生畏的学科，对于一般学校的同学来说它更是“老大难”。

作为一名一般学校的学校老师，更感教学中困难重重。

有来自教学条件方面的，更多的是来自同学自身素养方面的。

那么，如何完成学校物理教学任务，使同学的各种力气得到提高?我结合着自己的教学总结了以下几点，与同行们共勉。

1、做好学校物理学问连接，化解学习难点。

刚从初一升上初二的同学普遍不能一下子适应过来，如何搞好学校物理教学的连接，降低初二班级物理学习台阶;如何使同学尽快适应学校物理教学特点，渡过学习物理的难关，就要求我们老师留意新旧学问的同化与顺应。

教学中应明确学校物理学问的结合部分，以学校自然课基础为平台由浅入深、潜移默化。

如在《电荷》的教学中，自然教材有过确定的争论，在教学中应留意利用这一基础，这样既能加深学问的理解，又能培育同学的兴趣。

即：知道初一同学学过哪些学问，把握到什么水平以及猎取这些学问的途径，在此基础上依据学校物理教材和同学状况分析、争论初二教学难点。

学问和新的方法来调整、替代原有的认知结构。

其次是加强直观教学，确保同学听懂、能学。

2、设置合理的教学层次、实施适当的教学方法为爱惜同学物理学习的主动性，使同学树立起学好物理的信念。

我们应时常钻研如何降低“台阶”，改进教学方法，激发同学的缔造性思维，是新课改势在必行的缘由。

老师的首要任务在于营造生动活泼的教学气氛，使同学形成探求创新的心理愿望和性格特征，老师在备课时首先要考虑为同学创设与教材内容有关的探究情境，要细心设计物理概念和规律的形成过程和应用过程，形成“参预―体验―内化-外延” 的“科学探究”物理课堂教学模式。

3、转变老师角色，培育创新力气：首先，应当突出同学的主体性：同学是学习的主体，成功的教学只有通过同学自己的学习活动才能实现。

课堂教学过程要“以学论教”。

培育同学的学习兴趣是促成学校物理课堂有效教学的关键。

一节课的效果如何应当首先关注同学有没有兴趣学,学得怎样。

孔子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。

兴趣是学习中最活跃的因素,具有猛烈的主动心情颜色,是激发同学学习的内在“激素”。

教学中要为同学创设自由争辩的场合，创设听取看法的氛围。

调动同学的学习主动性和主动性，使同学敢想、敢说、敢问、敢做，勇于、乐于呈现自我，保证自主探究活动顺当高效进行。

同学参预课堂教学的主动性，参预的深度与广度，将直接影响你的课堂教学的效果。

其次，强调合作性：小组合作学习是一种有效的教学方法。

是让同学在小组活动中通过共同的学习，争辩，争论，使每个同学的学习活动达到确定的目标。

合作学习是当前课改的主流，而探究式教学也特殊需要同学以小组合作的形式参预学习。

在这里我特别强调师生合作不行小视。

综上所述，学校物理教材的每一次改进都是与时代进展、社会对人才的需要相适应的。

现正在试行的新教材可以说它代表着现代教学改革的最前沿，显著的特点是以生产和生活为背景提出问题，以体验探究作为过程把握物理规律，以学习科学的方法为手段培育力气，学习的学问是把握科学的方法的载体。

我们中学老师要能尽快适应新教材教学，充分发挥新教材的优越性，必需加强终身学习的意识，更新学问结构、转变教学观念，学习现代教学技术和现代训练理论，同时在教学中要坚持实事求是的原则，从实际动身，分析学校教材的连接和可能存在的台阶，探究合理的教学手段;依据同学的认知心理探究优化物理学问的教学方法，坚持以同学进展为本，培育创新力气;坚持以体验、互动为主的教学方式，优化教学过程，确定能促进每个同学的最优化进展。

学校物理研修总结精选2通过这些天的培训，使我深深的熟识到，当今时代，不再以拥有学问量的多少来衡量一个人素养凹凸的唯一尺度，关键是创新力气的提高。

在学校的训练中，培育同学的创新精神和实践力气就成为素养训练重要的价值取向。

我觉得探究教学要利于培育同学独立思索的习惯，能激发同学的创新意识，开发同学的创新力气，全面提高同学的科学文化素养，拓宽同学猎取信息的渠道，开展探究教学模式成为物理教学的必定趋势。

以下是我的几点体会与想法：一、由学问的传授者转变为同学学习的促进者，由同学的管理者转化成同学进展的引导者。

美国人本主义训练家罗杰斯在对传统训练进行深刻批判的基础上，对老师提出：老师必需是促进同学自由学习的“促进者”，而非传统的只“教”的老师。

这个“促进者”的角色特别适用于新课程中的老师。

作为传统的学问传授者，老师是学问的唯一灌输者，同学是学问的接受者，老师把握课堂的主宰权，严格把握和监督同学进行学习，教学以学问传授为宗旨，同学的情感、意志、兴趣、性格等不太受老师的关注。

然而，新课改要求老师不再是信息的主要传播者，而应当把形成同学正确的学习态度、方法及较高的迁移力气作为教学的主要任务。

要真正担当起促进者的角色，并落实到课堂教学中，老师应当是：1、做擅长调动同学学习兴趣，激发其潜能的“教练”。

2、做同学心理的支持者。

3、做课堂上的促进者。

课堂上的促进者应更像是同学的伴侣和知己，同学在争辩的过程中出错时，老师要做的不是责备，而是理解与鼓舞。

老师为同学营造一个有平安感的学习氛围，是同学最信任的心理支持源，师生之间由于这种和谐、温和的关系，一种富有生气的学习氛围便形成了。

新课程强调：“老师是同学活动的组织者和引导者。

”新课程要求老师将自己的角色定位在引导者上，要敬重差异性、多样性和缔造性。

要记住自己的职责是训练全部的同学，坚信每个同学都有学习的潜力，每个同学都能成功。

二、用全新的课程理念开创训练的新境界新世纪课程改革之风，吹开了课堂教学模式革新之幕，使课堂教学模式在经受着一场前所未有的革命。

而在这场革命中，训练教学理念无疑是最关键的。

由于只有先进的训练教学理念才能催生先进的训练教学行为。

1、树立以人为本的新课程观。

为了促进同学的全面进展，丰富同学的各种素养，新课改特别强调各地要严格执行国家课程，落实地方课程，开发校本课程，并要求有条件的地方应编写具有地方和学校特色的相关教材。

从某种程度上说，课程问题已成为训练改革的核心问题，需要我们高度重视。

那么，我们所需要的新课程观是什么呢??(1)真正关注同学的主体要求与主体意识的培育，强调对同学个体生命进展的关注，更多地留意同学主体意识的培育以及对同学人格的完善。

(2)明确课程是实施培育目标的施工蓝图，是组织训练活动的最主要依据，老师必需把以新课程为依托的训练活动当成是一种缔造性劳动，使教学在缔造中进展，在进展中缔造，演绎出无穷的生命力。

(3)思想素养方面，老师应依托新课程中的人文因素，使教学中的情意因素和过程提升到一个新的层面，以达到情感、态度和价值观的和谐可持续进展，使情感、态度和价值观成为教学内容的血肉，成为教学过程的灵魂。

2、建立一身多面的新老师观。

新课改领先提议以人为本的主体训练，这种训练是进展共性，构建独立人格、领先提议以问题为纽带的训练，是着眼于同学学会进展、学会缔造的训练。

因此，老师不仅在观念上要不断更新，而且老师的角色也要转变。

老师应由单纯的教书匠和传道授业解惑者，转变为同学学习活动的组织者、共性进展的辅导者和社会化进程的促进者，以及把思想政治教学工作作为争论对象的科研者。

(1)从师生关系看，新课改所贯穿的人本精神要求训练作为一种生命活动、作为师生公正交往和对话的过程，这就需要老师从传授学问的核心角色中解脱出来，尽快充当起教学活动中的共在的双主体之一的角色(另一主体是同学)，发挥出老师的主体性作用，促进另一共在主体--同学的主动性、主动性、缔造性的充分发挥。

从这个意义上说，老师的角色应转变为组织者和引导者。

(2)从教学与争论的关系看，新课程要求老师必需是教科研者。

要求老师必需充分发挥自身的训练才智，在遵循训练规律基础上大胆“标新立异”，敢于突破教材的限制，对教材不断拓展、补充与创新，认真争论教学过程中消逝的新生事物，深入到到探究新的教学模式，不断总结每一时期的教学阅历。

这一过程是老师由教书匠角色慢慢转化为教科研者角色的过程。

3、确立“交互主体”的新学习观。

新课程强调老师应当把同学的学习当成是一种创新活动，要求老师必需认真去构建创新学习观念，摒弃传统教学模式中总是强调同学必需从课本、老师那里接受现存的学问的学习观念，摒弃传统教学模式中总是强调同学必需从课本、老师那里接受现存的学问的学习观念，大力推行体现“自主、合作、探究”理念的以争论性学习为代表的创新学习方式，通过接受、探究、效仿、体验等方式的应用，使同学在民主、公正、宽松、和谐的学习氛围中满足学习需求，体验学习兴趣，进展学习共性，实现学习上的大飞跃三、创新教学模式的试验构建教学的新飞跃课程改革的关键是教学的改革。

依据新的教学理念和新的课程标准的要求，教学要关注同学情感、态度和价值观的进展，教法的变革，不行能一蹴而就。

只有在新课改的道路上，坚持不断地实践、不断地探究、不断地创新，才能真正构建出完全符合新课改所需要的创新教学模式，推动我国训练事业的进展。

对于创新教学模式的探究不能只讲在嘴上、写在纸上，而在行动上不落实。

否则，教学就只会停留在原有的层面上，无法实现质的飞跃。

新课改也会是穿新鞋走旧路，有声势没实效，最终只能陷于肤浅。

四、使物理贴近同同学活、联系社会实际依据同学的特点和学问、力气水平，可以通过图片、短片、事例说明等向同学呈现自然界和生活中的物体，从同学生疏的事物动身，激发同学的兴趣和动机，调动同学主动探究。

五、突出物理学科特点，发挥试验在物理教学中的重要作用试验是物理学的基础，通过试验激发同学的学习兴趣，养成良好的科学作风，特别是同学获得的亲身体验和实践阅历，是特别宝贵和不行替代的。

在学中做，在做中学，是目前物理教学特别需要的。

学校物理研修总结精选3通过这30来天的学习，我熟识到旧的教学理念已经不适应现代训练，要想做一个合格新时代的人民老师，应当让自己跟上时代的步阀，必需有一种新思路，一种新理念，这样我们才能跟上现代训练思想，只有这样我们才能适应现代的训练。

这次培训，通过讲座、看视频、研讨等这样的形式使我们知道了新的教学思路、新的教学方法、和技巧等;通过这次培训会不仅提高了自己理论水平，了解了当今训练现状和进展方向，而且使我深深地体会到应彻底转变过去传统的教学理念，要接受应用一种新的教学模式去进行教学，要以激发同学的兴趣、培育同学的力气为主。

通过培训开拓了我的视野，也开拓了课堂教学的新思路。

下面我就本次参预培训谈谈自己的一点感受：感受一：要转变只灌输学问，只留意学问传授、对同学进行机械训练的教学方式，把教学过程转变为同学的学习过程。

我们的课堂是要有生命活力的课堂，课堂该是鼓舞人心的：要让不同层次的同学有清晰的尊严感，能使同学找到自信。

要使每个同学都感到特殊轻松，感受同学的活力，达到人人参预。