《多一些宽容》同步练习(附答案) 基础知识
１、给加粗的字注音。
(8分)
豁达 () 胸襟 () 摒弃 () 与睦 () 嫉妒 ()() 迥异() 芥蒂 ()
２、解释下列词语。
(8分)
(1)胸襟: (3)大千世界:
(2)摒弃: (４)斤斤计较:
３、中国的酒文化享誉世界,请您写出两句含“酒”字的诗句。
(6分)
(1)
(2)
语言表达
4、发挥想象,仿写句子。
(4分)
童年是一个谜,混沌初开,稚嫩好奇;少年是一幅画,色彩绚丽,烂漫天真;
青年是一首诗,激qｉｎg澎湃,
5、在“橡皮”、“圆规”、“直尺”中任选两种,仿照例句,各写一句话。
(句式、字数能够与例句不同)(4分) [例句］粉笔:身躯缩短了,生命的轨迹却延长了。
课内同步阅读
阅读下面文段,回答文后问题、
(一)
宽容是一种高尚的人格修养,一种“宰相胸襟”,一种大将风度。
要心怀坦荡,宽容她人,就必须做到互谅、互让、互敬、互爱。
互谅、就是相互谅解,不计较个人恩怨。
人都是有感情与尊严的,既需要她人的体谅,又有义务体谅她人。
有了互相之间的谅解,就能清心降火,在任何情况下,保持平静的心境与宽厚的人格。
互让,就是相互谦让,不计较个人名利得失。
心底无私天地宽、淡泊名利,摒弃私心杂念,自觉做到以整体利益为重,把好处让给不人,把困难留给自己,相互之间的矛盾关系就容易处理。
争名于朝,争利于市,一事当前先为自己打算,对个人得失斤斤计较,是难以与她人与睦相处的。
互敬,就是相互尊重,不计较您高我低。
尊重不人是一种美德,“敬人者,人自敬之、”尊重不人,自然会获得不人的好感与尊重。
假如无视她人的存在,不尊重她人的人格,就可不能有知心朋友。
互爱,就是相互关怀,不计较品格气质的差异、爱能大千世界,使千差万不、迥异不同的人与谐地融为一个整体;爱能隔膜的坚冰、抹去尊卑的界线,使人们变得亲密无间;爱能矛盾芥蒂,消除猜疑、嫉妒与憎恨,使人间变得更加美好。
6、依次在横在线填上恰当的词:(6分)
7、您认为“互谅、互让、互敬、互爱”之间是什么样的关系,只做到其中一点,就能讲具有宽容这种高尚的人格修
养不？(10分)
８、对这段文字理解不正确的一项是( )(4分)
A作者倡导互谅、互让、互敬、互爱就是要我们不论什么事都要原谅她人,迁就她人。
B文中阐述互谅、互让、互敬、互爱是运用了对比方法,告诉我们应该如何做,不应该如何做、
Ｃ从宽容是一种高尚的人格修养的角度来看,宽容首先应该从自己做起,不能只要求不人。
D这段短文的结构是先总述中心观点,再具体阐述。
９、讲讲自己将如何培养宽容这种高尚的人格修养。
(１０分)
１0。
请结合当前的社会现实与自己的生活实际,谈谈应该如何正确认识宽容、(10分)
课外拓展阅读
阅读下面文段,回答文后问题、
(二)
(1)古人曾讲:“行路三千里,胜读十年书。
"这不但讲明读书与行路的关系,而且也讲明古人并不都赞成读死书、
(2)①“行路”的内容应该是特别广的。
②今天看来,它应包括旅游。
旅行能够饱览祖国大好河山的壮丽景色,激发我们对祖国的热爱、③“行路”也包括了解各地风土人情、民间习俗、逸闻轶事,这对丰富我们的知识,了解我国地理、
历史、物产、资源、民族关系都有极大的好处。
④“行路”还包括社会调查、进行一定的社会调查,既能了解各阶层的生活状况,又能了解党的各项方针政策落实的情况,从而增
长我们的社会知识,使我们更加热爱党与社会主义制度、
(3)古代许多学者、作家都是经过漫游才获得丰富的知识,写出不朽的作品的。
司马迁、徐霞客自不必讲,李白、杜甫的经历也足以讲明问题、李白2０岁就开始在四川境内漫游、２6岁出蜀,她游洞庭、历襄汉、登庐山、走金陵,又北游洛阳、龙门、太原,东游齐鲁、攀泰山,南游安徽、江苏,北至幽燕。
晚年流放途中遇赦,又从湘、鄂东游吴、越、她足迹遍及大半个中国,一生中大部分时间生活于旅途中,因
此她的诗篇充满浪漫主义,气势磅礴,感染力强、杜甫是河南人,早年也在齐、鲁、吴越一带漫游、中年由陕西、甘肃到达四川。
“安史之乱"时她更是颠沛流离。
她亲眼看到生灵涂炭,同人民一起感受着国亡家破的痛苦,因此她不但写出
了充满爱国感情的《三吏》、《三不》,更写出了被称为“史诗”的《自京赴奉先县咏怀五百字》。
(4)古人还讲过:“读万卷书,行万里路。
"古人把读书与行路相提并论,就是认为理论与实践是同等重要的。
南北朝的郦道元发现古代流传下来的《水经》中有特别多错误,因此她经过亲自调查,参阅其她著作,写出了一部《水经注》、这部书文笔优美,内容丰富,语言流畅,不然而一部地理专著,
也是一部游记,它的影响远远超过了《水经》、
(５)“读书"与“行路”的结合,就是理论与实践的结合。
这是我们应取的学习方法。
1１、第(3)段中画线部分证明的观点是: (5)
12。
第(4)段使用的论证方法有:__＿＿_＿______＿
___、________________。
(1０)
１３、用“|”给第(2)段文字划分层次:(5)
1４。
这篇文章的中心论点是:＿_＿_____＿____＿＿
_____＿___、(１0分)
答案及解析
1、［解析］注意加点字的读音、
［答案］ hu＆ograｖｅ; jīｎ b＆ｉｇraｖe;nｇｍ＆ugrａve; j＆ｉacute; d＆ｕgrave; jiǒng d&iｇraｖｅ;
２、[解析］对课文中重点词语的理解、
[答案］(1)抱负、气量。
文中指度量(2)舍弃(3)指广阔无边的世界(4)在细小的事物上的较量
3、［解析]理解并熟练掌握古诗词。
［答案]例:花间一壶酒,独酌无相亲、(李白:《月下独酌》) 劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。
(王维:《送元二使安西》) 借问酒家何处有,牧童遥指杏花村、(杜牧:《清明》) ４、［解析］是一个开放型的试题,考查对富有哲理性句
子的理解与运用。
［答案］略
5、［解析］仁者见仁,智者见智,一定要围绕“富有哲理”这一点。
[答案］略
６。
［解析］考查对短文的理解与对同义词的辨不。
［答案］包容融化化解
7。
［解析]弄清“四互”之间是相辅相成的关系,互谅互让是一种高尚的行为表现,互谅互让是一种高尚的行为表现。
［答案] “四互"之间是相辅相成的,层次一提升,互谅互让是一种高尚的行为表现,互敬互爱更是一种高尚的思想境界,因此,要使自己具有宽容这种高尚的人格修养,就必须全面做到“四互”、
８、［解析］结合短文理解、
[答案] A
9。
[解析] 要使自己具有宽容这种高尚的人格修养,就必须全面做到“四互”。
[答案］略
10、 [解析] 人与人相处应该讲宽容,但不能没有原则,不能善恶兼容,对坏人坏事就不能一味迁。
从正反两方面讲明道理
［答案] 略
11、 [解析] 考查对短文的理解能力、
［答案］古代许多学者、作家都是经过漫游才获得丰富知识,写出不朽的作品的
1２、[解析］学习议论文的论证方法、
[答案］摆事实、引用
13、［解析］考查分析课文的能力。
［答案] ①|②｜③④
1４。
［解析］学会概括文章的中心。
［答案] “读书"与“行路”的结合,就是理论与实践的结合。