师：看！老师用鞋垫做了什么？（教师出示画上画的鞋垫）
师：你们发现这两只鞋垫上的画怎么样？鞋垫上的图案哪些地方一样？有没有不一样的地方？
（教师引导学生发现鞋垫上图案对称的关系，并重点讲述。如颜色，大小，形状的对称）
3、出示示意图（图上有装饰正确和错误的两双鞋垫，让幼儿进一步理解对称的含义）
师：看图上的鞋垫哪一双是正确的，哪一双是错误的？
榆林市第十小学学生社团活动教案
社团名称：针线活社团设计者：
课题
认识鞋垫图案
课时
1
课型
新授
活
动
目
的
1、学习在鞋垫上识图，并能用对称的方法识别出另一只鞋垫。
2、体验在鞋垫上图案的愉悦情趣。
活动准备：鞋垫若干双，记号笔，油画棒。
活
动
准
备
及
实
施
施
条
件
1、清点人数。
2、检查学生材料准备是否齐全。
3、、多媒体课件及缝纫工具包（针、线、、顶针、鞋垫）
师：小朋友们，看一下自己穿的鞋的鞋底，图案是怎么样的啊？（请学生仔细观察自己鞋底上的图案有什么样的规律，再根据自己的观察进行判断）
师：怎么样，观察好了没？图上的哪双鞋垫是正确的？
教师总结：
鞋垫上的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ称图形，不仅形状一样，大小，颜色也是一样的，而且所对称的地方所在的方位也是一样的。
（教师出示小兔子，并以小兔子的口吻与学生对话）
师：小朋友们好，我的铺子里有好多种鞋垫就是没有你们这样画上画的，你们能帮我做一些吗？
4、操作，教师巡回指导，特别提醒学生注意对称的关系
5、教师根据根据的操作结果进行评价
选一双装饰正确的，一双错误的，让学生集体评价。同时根据同伴的作品从所装饰的图案的大小、颜色等方面进行评述。（引导学生注意正确和错误装饰方法，强调对称）
6、学生互相欣赏作品。
活
动
效
果
在鞋垫上绘画，是孩子们从未接触过的，因而他们非常感兴趣，因而本活动的重点应放在“对称”上，教师在出示示意图时，应更加详细地讲清“对称”的含义。从幼儿的作品来看，孩子们对“对称”的含义基本理解，但许多学生只是对两只鞋垫上物品的对称很清楚，忽视了颜色、方向等的对称。
4学生准备：缝纫工具包（针、线、顶针、鞋垫）
活
动
过
程
1、教师以儿歌《小兔子开铺子》引起兴趣
师：小朋友们，你们见过小兔子开的铺子吗？
师：听一听，小兔子的铺子里都卖了些什么啊？（教师朗诵儿歌并提问）
师：小兔子的铺子里卖的什么啊？还少些什么？
2、出示鞋垫，引起幼儿兴趣
师：瞧！这是什么呀？
师：是鞋垫，谁能告诉我鞋垫是用来干什么的？除了垫在鞋子里还能干什么？